大话西游

每年的艺术节,小乐和她的同学们都会排练一个《大话西游》的节目,几位小伙伴都已经延续演了有四年了,从小朋友们只负责演出,到去年自己进行排练,今年作为小学生活的最后一年,这次小乐自己负责剧本。接到任务后,全家讨论后确定剧本的主题为“成长”,展开了成长中的收获和太多的第一次,见图:

之后小乐起草,并和乐妈两人共同合作完成了最终的剧本。


大话西游

旁白:话说这天,师徒四人在历经了九九八十一难后,终于来到西天。走到大雄宝殿前,只见如来佛祖端坐于莲花宝座之上,身边祥云环绕,金光普照,十分耀眼。

四人:佛祖,我们来取经书了!
佛祖:你们终于来了,等我会儿,等我打通这关戏!奥,杀,咦,闪,额,冲冲冲,耶,过关!!(前面语速要快,慢慢放下IPAD后,语速变慢)我可等了你们六年呢!嗯,带U盘了没有?我拷给你们。(四人互相看看,一脸痴呆样)
八戒:我有我有!还是空盘呢!(拿出一个空盘,举得高高的)
佛祖:唉,阿弥陀佛!都六年了,八戒还是一个吃货呀!(八戒做扭捏装)嗯,没有U盘就算了,那你们有e-mail吗?我发给你们。 (四人再次面面相看,目光呆滞)
悟空:伊妹儿?你这个老头,又想拿妖精来考验我们!还一直不换发型,一粒粒顶头上,你当你是肯德基鸡米花呀!(悟空起身,挥动金箍棒,想要去打佛祖)
佛祖:你,你,你,这跟发型有什么关系!
唐僧:悟空不得无理!待我念紧箍咒!(1π=3.14 2π=6.28 3π=9.42······)
悟空:师父,饶命啊!悟空以后不敢了!(八戒沙僧在一边求情“师傅,别念了!”
佛祖:(无奈地再叹一口气)阿弥陀佛,善哉善哉。悟空,你这猢狲,都六年了还不长记性?!
八戒:我早说了吗,有个妹妹一起取经多好!现在可好,佛祖还要免费发一个给我们谢谢佛祖!
沙僧:二师兄,我们一路上碰到的妹妹都是妖精,不能要妹妹!
佛祖:罢了罢了,你们太过时了,现在都已经21世纪了,应该用网络来取经书,而且用纸张多不环保啊!算了算了,我把经书给你们吧。(将经书一本本拿出来,递给师徒四人)
唐僧:嗯?《玉皇大帝杯奥数习题》?
悟空:(凑上来看)啥?《观音钢琴十级考级曲》?
八戒:纳尼?师父,《二郎神小状元》是啥?
沙僧:二师兄,你看错了吧。(凑上来看)什么?《太上老君课课通》?
唐僧:佛祖,这都是什么经书呀?你确定没拿错?
佛祖:有了这些经书,你们小升初绝对没问题!保准你们个个上民办!(不耐烦地挥挥手)好了好了,你们可以走了!我还要继续打我的游戏呢!

旁白:师徒四人出了大雄宝殿,想到自己朝思暮想的经书就是些应试工具书,不由地黯然神伤。(师徒四人沮丧地走着)

八戒:唉,师父,我们辛辛苦苦,历经了九九八十一难,取来的就是这种经书?
沙僧:二师兄,那至少也是书呀。
白骨精:(突然走出来)咋啦,一个个都垂头丧气,是不是肾透支了?快买肾宝片吧!现在还是圣诞优惠价!机不可失时不再来,快来抢购吧!
小妖:只要998!只要998!最后一天,明天马上涨价。
悟空:白骨精,你还敢再来!吃俺老孙一棒!
白骨精:泼猴,把嘴放干净点!白骨精现在可是白领、骨干、精英的代名词,专指那些巾帼不让须眉,拥有高学历、高收入、高层次的“三高女性”。作为职场的半边天,我有姿色、有知识、有资本,具备涵养,具有修养,懂得保养,哪像你,没资本没文凭没颜值。
小妖:哼,离我姐姐远点。
唐僧:悟空,不要再生是非了,我们还是想想经书的事吧!
白骨精:经书?
小妖:我们家就有经书呀!
八戒:什么,姐姐家就有?师傅,我们去姐姐家看看经书吧!(边说边不好意思的样子)
沙僧:师傅,这也是个办法!
唐僧:悟空,你看如何?
悟空:也只有这样了,你们俩个如果敢再打我师傅主意,看我怎么把你们打回原形!

旁白:师徒四人各怀心事地跟着白骨精和小妖回白骨精的家取经书。

白骨精:小妖,快去拿我们的经书!
小妖:是!(捧着一堆书再次上场,师徒四人凑过去看)姐姐,拿来了!
白骨精:你们自己看吧!这里有《希腊神话》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《绿山墙的安妮》······(师徒四人各拿一本书,开始看起来)
白骨精:(摆弄着头发,悄悄对小妖说)都六年了,我一次都没吃成,今天他就在我的碗里,可惜,可惜我已经改吃素了······(欲哭无泪)
小妖:姐姐,你别哭呀!

旁白:师徒四人被白骨精家的经典书吸引了,一个个席地而坐,如饥似渴地一页页翻看着。书是人类进步的阶梯,这些经典书会还给他们什么启示呢?
(师徒四人看完书,一个个合书、起身)
唐僧:读书破万卷
悟空:下笔如有神
八戒:读万卷书
沙僧:行万里路
唐僧:结果不重要
三兄弟:过程才是宝
唐僧:徒儿们,虽然我们没有取到我们一直想要的经书。但是回想这六年来,我们收获了许多。妖精们给我的情书已经一箩筐了。
八戒:这六年,我体重增加了
沙僧:去花果山,我终于可以买全票了
悟空:挨师傅骂时,我可以屁不改色,心不跳了
小妖:你屁股本来就是红色的,改啥改呀?!(全场人员都大笑)

旁白:一晃,我们《大话西游》剧组已经一起陪伴我们有6个年头了,从第一次《三打白骨精》在班里表演,经历了《偷吃人参果》、《戏说师徒四人》到第一次《爸爸去哪儿改编版》在全校展示、再到第一次发动全班上演《三打白骨精》改编版。它带给我们太多的欢笑,也给我们的童年留下了美好的记忆。

(改编版《童年》歌曲演唱)
《童年》
作词:杨芷欣
这六年我们六(4)班
经历了无数的风风雨雨
第一次一起跳长绳
第一次跑四百、八百米
第一次参加了竞选
第一次紧张地准备考试
亲爱的同学
敬爱的老师
陪伴我度过这六年

二号楼的第四层
有个班传来欢笑声声
老师一来赶快坐好
当做什么都没有发生
下课了,教室里
传来一阵阵谈绯闻的声音
亲爱的同学
敬爱的老师
陪伴我度过这六年


这次节目导演、排练也完全由小朋友自行完成,可惜由于在班级中的节目PK中惜败,无法完成小学生涯中大话西游的收官之作。但我对这个剧本还是非常推崇,真实不做作,背π的口诀的紧箍咒,《玉皇大帝杯奥数习题》、《观音钢琴十级考级曲》繁重的课外作业,挨师傅骂也是屁不改色,心不跳了,成长不仅带来了身高,也传来了绯闻,这所有的小学生活,收获了友谊,也体会到过程的重要性。

当唐僧遇上卖火柴的小女孩

前段时间,小帆妈妈找小乐帮忙。事情的缘由是,小帆妈妈要到幼儿园给小朋友介绍少儿图书馆,想请乐乐作为一个爱阅读,又常去少儿馆的学姐,录一段1~2分钟的视频,能让孩子们喜欢阅读,形式不限。乐乐爽快地答应“这个帐单我要了”,并说要根据幼儿的想法设计下。

任务收到后,某天晚上“父与女”的故事时间,小乐突然提出不要听故事,而是要和我聊聊到底拍什么。

“幼儿园的小朋友会想看什么呢?”
“不能太严肃,要活泼点。”
“还要和阅读有关。”
“幼儿园时候的小朋友看什么的?”小乐貌似已经忘记了她的“小时候”了。
“维尼小熊。”
“孙悟空。”
“白雪公主。”
“长鼻子的匹诺曹。”
“海绵宝宝。”
“一千零一夜”
“海的女儿。”
“对,安徒生童话。”
“……”

你一言,我一语,想到以往的阅读故事,快乐地说着。突然脑子中灵光一现,“要不我们来个混搭,让童话中的人物碰在一起,或许会很有意思。小时候,你最喜欢爸爸给你讲小乐和孙悟空的故事。”
“好呀,好呀,这个好玩。我们还是选西游记的,再找其他童话中的经典人物,比如白雪公主。”
“靠谱,这下你是不是有想法了?”
“嗯,我来写剧本。我想找我们斯莱特林的四个小朋友一起来演。”
“……”

之后我一直没有关注,就这样到了周末,要开拍了。拿到小乐的剧本,方知经过小乐和乐妈的讨论,考虑拍摄、道具的复杂程度,人物简化为两个。白雪公主的服装过于复杂,也被小乐的剧本变成了卖火柴的小女孩,于是故事就成了“当唐僧遇上卖火柴的小女孩”,那么究竟会发生什么呢?还是让我们来看两位的精彩演出吧。

在黑暗中飞跃

我不知道发生了什么,只知道我惹祸了。

我只是跳绳时太用力了而已——把窨井盖踏掉了。

唉,然后我就一脚踩空,像一颗反向行驶的导弹一样直直地掉了下去。眼前黑黑的,我估计爱丽丝掉进兔子洞的感觉应该和我差不多。

不知道过了多久,我的眼前有光了。我不再凌空,碰到了一个物体。不是地,这个物体不硬,而是软软的,湿湿的,还有……

恶臭!我的眼睛适应了光线,但第一眼看到的东西居然是——大……大……大便?!

“好吧。”我安慰自己:“有东西总比无尽的黑暗要好。”我接受了我掉进一个茅坑里这个事实。

我蹒跚着爬起来,脚因为长期凌空而轻飘飘的,没半点力气。大便的臭气熏得我晕乎乎的。走到明亮的大街上,我突然发现,所有在街上的人都穿着汉服!他们都穿着古时候中国的衣服,还挽着发髻,穿着布鞋。在抬头看看房子,都是古色古香的木头建筑。我很好奇,心想:“这是仿古街道吗?”

但另一个事实重重地打击了我——我浑身上下都是大便。我急于找个地方洗澡,只好厚着脸皮敲开了一扇门。(老师点评:又一个为了文章好看不要命的!)

开门的是个老太太,她瞟了我一眼,一脸厌恶,断了一盆洗菜水对我当头浇下。大便倒是没了,但我身上东一片菜叶西一片菜片,更像叫花子了。我赶紧问老太太:“这是哪儿啊?”

她用一种奇怪的眼神看着我,“呯”地一声把门关上。(老师点评:反应写得好!)

我在街上游荡着,其他人都各忙各的,没空理我。不过,当我看到一个人大摇大摆地走来时,我明白了什么。那人头上戴了一顶乌纱帽,身穿官服,是个朝廷命官。那顶乌纱帽说明——

现在是明朝!

我终于搞清楚情况了。也就是说,我从下水道穿越到了明朝,可是,是哪个皇帝当权呢?

我边想边走,不知不觉撞到了一个人。

“对不起!”我抬头一看,发现自己装上了一个全副武装的士兵。他拦住我,说:“大胆,竟敢擅闯紫禁城!”我这才发觉,我站在一个金碧辉煌的宫殿前,而这个宫殿,就是故宫!

“是何人如此喧闹!”一个雄浑的声音想起,一篇金色亮花了我的眼睛。那个士兵跪下了。而直觉告诉我,在我面前,身穿平常百姓衣服,竟然是微服出游归来的皇帝!

那个士兵低着头,跪着,声音颤抖着:崇祯陛下!我很兴奋,这辈子还能见到皇帝!

皇帝看着我,显然很不满。但还没等他开口,我就滔滔不绝地讲起来:“你就是崇祯吗?比我想象的高嘛!你千万不能杀袁崇焕,不然你就完了!不能……”还没等我说完,他就龙颜大怒:“拖下去,斩了!”

我被拖进了监狱,又是一片黑暗。我感觉上升,上升,一切又都不见了,结束了,消失了……

小乐趣问:李后主是不是唐朝皇室后裔?

《蒋勋说宋词》中的第一个人物即是李煜李后主,因为五代词是从唐诗到宋词过渡的关键,而其中的关键人物就是李煜。李后主从一个帝王之君到亡国之痛,所有富贵繁华都成了幻灭,经历如此生命的转折,词的意境想不扩大都不行。所以王国维对李后主的评价:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。”

前两天说到“破阵子”:

四十年来家国,三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉,玉树琼枝作烟萝,几曾识干戈?
一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌,垂泪对宫娥。

蒋勋提到李后主和宋徽宗两人在传统艺术史上都是被批判的,因为政治上的批判被带到了对艺术的评价当中,政治史干扰着文化史,使得我们没有独立的文化观。念到:
一篇文学作品被选入课本,常常不是从文学的角度出发。在这种状况里,一代又一代人会被牺牲掉,无法看到真正的文化创造力。

文天祥的《正气歌》、方苞的《左忠毅公逸事》、林觉民的《与妻书》为什么被选进课本?不是因为它们是真正优秀的文学作品。

看来海峡两岸的教科书都差不多。小乐听了说:“有道理。课本中的课文有些就是无聊,还要大段大段去背。”

在这样的背景之下,我们才会觉得当李后主写出“垂泪对宫娥”的时候,颠覆性有多么大,他等于是打了已经习惯于伪善的文学传统一个耳光。他就是不要“垂泪对家国”,而要“垂泪对宫娥”,这是他的私情。这在我们的生命当中是令人羞怯、令人难以启齿的部分,只有天真烂漫的李后主才如此坦然地写出来。

小乐不禁问道:“爸,你觉得李后主的心理年龄是多大?”
“差不多十二、三岁吧。”
“我也是这么觉得的,很像贾宝玉。”

念到后来,小乐又跳出一个问题:“李后主是不是唐朝皇室后裔?”好问题,最近小乐时有佳问,比如:“百分号是怎么来的?”,看了《菊与刀》后的“什么样的人可以进靖国神社?”,都非常有意思,看来以后可以形成一个小乐百问。不过让我们先来看看这个问题。

南唐(937年-975年)是五代十国的十国之一,定都金陵,历时仅39年,有先主李昪(bian4)、中主李璟和后主李煜三位帝王。李璟也是才子,书法颇佳,词亦有名,和李煜并称“南唐二主”。当然要查祖先,我们还得从爷爷李昪往上追溯。

“李昪原名徐知诰。”
“啊?”
“他的父亲是徐温,是吴国(南吴)的开国功臣,李昪代南吴称帝建国。不过徐温是李昪的养父。”
“哦!”
“李昪是称帝之后再复李姓的。”
“那看来还是有可能是唐朝皇室后裔的?”

《资治通鉴考异·卷二百八十二·后晋纪三》:考异曰:周世宗实录及薛史称昪(bian4)唐玄宗第六子永王璘曲裔,江南录云宪宗第八子建王恪(ke4)之玄孙。李昊蜀后主实录云:“唐嗣薛王佑柔为岭南节度使,卒于官,其子知诰流落江淮,遂为徐温养子。”吴越备史云:“昪本潘氏,湖州安吉人,父为安吉砦将。吴将李神福攻衣锦军,过湖州,虏昪归,为仆隶。徐温尝过神福,爱其谨厚,求为养子。以谶云‘东海鲤鱼飞上天’,昪始事神福,后归温,故冒李氏以应谶。”刘恕以为昪复姓附会祖宗,固非李氏,而吴越与唐人仇敌,亦非实录。昪少孤遭乱,莫知其祖系;昪曾祖超,祖志,乃与义祖之曾祖、祖同名,知其皆附会也。

从这段文字来看李昪的祖先是混乱不堪,光《资治通鉴》中就有四个版本:

  • 唐玄宗第六子永王璘的后裔,
  • 唐宪宗第八子建王恪(ke4)的玄孙,
  • 岭南节度使唐嗣薛王的儿子,
  • 还有说是姓潘的。

四个版本中有三个和唐朝有关系,但可别认为3/4的概率是唐朝皇室后裔。刘恕(参与编资治通鉴的,记性好,当时有疑问的都问他)说李昪附会祖宗,不是唐朝宗室后裔,而吴越跟南唐是仇敌,《吴越备史》说姓潘也不是史实,按刘恕说法四个版本都不靠谱。看来即使在宋朝时,已经难以考据李昪的祖先了,主要也是当年兵荒马乱的,李昪少年时遭遇战乱就成了孤儿,这祖先是谁也无人能知晓了!之后的唐朝皇室后裔也都是自己往脸上贴金了。

资料参考维基百科:

我的视频制作工具

从开始拍摄小乐说唐诗The Thinkers以来,又断断续续地做了一些配音、视频制作。其实开始时,就没搞清楚到底该如何制作,都是一边做,一边摸索,还好有强大的Google。不过对于我们这样的业余选手,Just do it比什么都重要。就像跑步,开跑就成功一半了。

最近有朋友尝试以类似方式组织孩子学习英语,表演是必不可少的一环,问起视频和配音的制作,我想就简单梳理一下自己的经验,能提供一个参考。

先说说硬件篇,视频拍摄用的就是普通数码相机或者手机(主要我的手机空间太小了,不然我更愿意选择手机),录音基本都是手机,素材都传给我的老Mac Pro,后期制作就交给它了。

重点是软件篇,我选的都是免费的,一个个简单说说:

  • 视频制作:苹果自带的iMovie,在windows下可以采用微软的Windows Movie Maker。

    先把拍摄的视频,音频或者照片都导入到iMovie的素材库中,利用iMovie进行视频剪辑,除了基本的视频分割、剪切、编排、字幕等外,iMovie本身也提供一些主题,比如小乐说唐诗就采用News的新闻报道方式,也可以对帧画面进行一些特效的制作,比如快动作,做老照片的效果等等。

视频的拍摄和英语配音往往是分期的,所以在iMovie中可以把视频的声音全部分离出来直接抹去,然后再加入单独制作的音频。

  • 音频制作用的是开源软件Audacity,有Windows版和Mac版。

    由于iMovie本身的声音处理不是很方便,我们可以采用Audacity进行音频制作。比如要在原画上加入新的配音,可以先把影片另存为一个声音文件,大多视频播放工具应该可以,我采用的就是苹果的QuickTime。(也可以利用下文中提到的ffmpeg)

然后采用Audacity,将原音和新的配音导入不同音轨,往往配音和原音不能完全拟合,就需要对照做声音的剪辑,抹除一些沉默的片段或者插入部分空白,让两者的声音保持同步;有时声音音量太小,需要做局部放大。另外一点配音很多时候找不到伴奏,无奈只能把原音和配音做混音,但同时需要降低原音的音量,有时我也会把原音中的部分音效插入配音中。

  • 字幕制作:Aegisub,有Windows版和Mac版。

    调声音是痛苦的事情,而更痛苦的则是字幕,抠起比1秒还小的时间来真是让人抓狂。好在有了Aegisub,据说这是各大字幕组都在用的神器,至少可以把字幕的文字编辑和时间轴校对分开做。

除了以上三个外,还有一个很重要的工具是:FFmpeg,同样是跨平台支持的软件。这个说起来超级厉害,是一个命令行工具,用于各种音视频之间格式的转化。

比如iPhone的录音文件是.m4a,可以用“ffmpeg -i finger.m4a finger.mp3”转换成.mp3文件。而用Aegisub 做好的字幕,要把字幕合并入视频文件,也需要使用ffmpeg,详细的可以参考使用FFmpeg将字幕文件集成到视频文件 这篇文件。不过可能对于非技术人员用起来会有点不太方便,应该能找到有界面的工具,在mac下就有一个ffmpegX。

总的体会,无论是什么工具,入门应该比较快,熟练则不易,而剪辑始终是细活,无论是图像、声音和字幕,要保持完美的一致性需要极大的耐心。

生命


小乐的读后感


前几天读了余华的《活着》,还有《许三观卖血记》,心情很复杂。同为一人所写,《活着》让人心肝俱碎,《许三观卖血记》却令人大笑。但其实这两本书反映的都是相同的时代和不同的生命。

《活着》也许是我看过最悲惨的故事,甚至比《红楼梦》还要令人心痛。主人公福贵从富家少爷沦落为一介农民,看着自己的父母、妻子、儿女、女婿,甚至外孙一一离世,送走了白发人,也送走了黑发人。但他一直乐观地活了下去。

《许三观卖血记》则风趣幽默。许三观在家庭困难时去医院卖血,用来应急。他每次卖完血后都要去饭店吃猪肝、喝黄酒补血。当他喊:“来一盘炒猪肝,二两黄酒!黄酒温一温!”时,我总是忍不住笑起来。

两个故事都是以文革前后那段时间为背景,两个完全不同的故事,讲述了完全不同的生命。

《活着》中的富贵,他原来是个小地主,后来钱被他挥霍光了才沦为农民。他的儿子有庆是献血给县长夫人时血被抽干而死的,可以说他完全有理由恨那时候的官,一定支持革命。但当红卫兵来到村里写标语、喊口号时,他也一点儿也不感到喜悦。我想,他只是想一心一意照顾好自己的家庭,活的快乐,活的自由。

《许三观卖血记》中,许三观卖血是为了他的家庭,甚至有一次失血过多接近死亡。在文革中,他的妻子被视作妓女,被群众批斗。他没有嫌弃她,没有抛弃她,只是尽丈夫的责任,做到最好。

福贵和许三观,他们不是为革命活,为共产党活,为国家活,他们是为自己活,为自己的家庭活。他们心中没有偏激的想法,没有纯粹的是与非,只有生命的可贵。他们活出了生命最好的可能。

英语单词学习游戏SEIM

前段时间看到MOOC中的一篇文章进一步提高英语词汇量的4个方法,介绍四个提高词汇量的方法:间隔重复、深度学习、广度学习和字典,我最有兴趣的是间隔重复。

“间隔重复”是根据德国心理学家赫尔曼‧艾宾豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)的研究提出的。赫尔曼是第一个用实验方法研究记忆衰退的心理学家,他在1885年出版的《关于记忆》中谈到了他的实验结果-遗忘曲线(或者说叫记忆曲线),如果没有复习,学习的内容一个小时后56%就记不起来了,一个月后将近80%都忘了。

而记忆是逐渐增强的,间歇性的复习可以将遗忘的速率降低,并延长其记忆的时间,逐渐将学习过程中的短期记忆转换成为长期记忆。图中蓝色的线表示原来的遗忘曲线,红色的线表示经过复习后,其遗忘速率会变慢。

根据赫尔曼的研究,另一个德国人莱特纳在1973年提出了以他命名的莱特纳系统,这是一种使用闪卡(flash card)加上间隔重复原理的学习系统。闪卡就是写着知识点的小卡片,通常正面写着问题,背面写着答案。

第一个盒子中是最生疏,最容易答错的卡片,第三个盒子里是掌握最熟练的卡片,第二个盒子介于两者之间。我们的学习计划是第一个盒子每天学习一次,第二个每三天一次,第三个每五天一次。如果学习中发现第一个盒子里的卡片已经掌握,那就把它升级到第二个盒子中,第二个盒子中已经掌握的则被升级到第三个盒子里,而在第二和第三个盒子里打错的卡片则要被全部降级到第一个盒子里。随着时间的推移,大部分卡片会逐渐从左往右移动,少数已经忘记的卡片会回到最左边重新启动循环。这就是莱特纳系统的大体工作方式。

受“间隔重复”和“莱特纳系统”的启发,我想是否可以在斯莱特林英语学习中引入做个尝试。当然不能只是下命令背单词那么简单,如何变得更有趣些,游戏是第一个跳入我脑海中的念头。

于是特地设计了一个让四个小朋友可以在每周的上课中玩耍的游戏:
游戏名称:待定。
游戏人数:2~5人。

参考“深度学习”中提到单词的掌握程度分为“完全生疏、似曾相识、明白意思、完全掌握”,我做了缩减,每人准备三个盒子(Box)。每次游戏前个人先按日常学习情况,把卡片放到相应的盒子里。

  • Box1 存放生疏的单词,
  • Box2 存放明白中文含义的单词,做到阅读无障碍,
  • Box3 存放完全掌握的单词,中英文互译及拼读无误。

日常学习中对于Box1中的单词每天学习一次,如果已经明白中文含义,升级到Box2中;对于Box2中的单词每3天学习一次,如果已经完全掌握,升级到Box3;Box3中的单词每5天学习一次;在Box2和Box3的单词学习中出现错误,则打回Box1。

游戏开始时,每人按顺时针轮流进行,由上次游戏后总分最高者先抽取其右手边人员的Box2或Box3中的一张卡片,拼读单词并要求其回答(Box3中的卡片可以中译英,并要求完整拼读),回答正确奖励2分,回答错误扣罚2分,并将卡片降级到Box1,继续抽取卡片直到回答正确为止。游戏进行3~5轮,5轮结束后计分。

积分规则:Box1里的卡片不得分,Box2里的卡片得2分,Box3里的卡片得4分,最后加上本次游戏的奖励分即为个人总分,分数最高者获胜。

游戏当然是需要有奖励和惩罚的,所以除最高分数获得者外,其他人员都必须抽取命运卡一张,最高分者有权利自行选择是否抽取。而这个命运卡就成了游戏中的乐趣了。

这样游戏中会有两类卡片:一类是单词卡,正面为英文单词,反面为音标、中文含义和例句(注明出处);一类是命运卡,背面统一背景,正面为抽取人需要完成的任务以及相应的奖惩。

游戏的好玩还在于自己参与其中的设计,所以下面的任务需要孩子们自己去安排:

  • 给游戏取个名字。上周五我没给她们上课,游戏的名字四个小伙伴已经拟定,据小乐说叫SEIM(Slytherin English In Mind)。
  • 制作命运卡。由游戏参与人员自行设计,每人设计3张,要求内容和英文有关。比如30秒朗读英文绕口令。在命运卡中完成任务成功或失败,可以获得加减分,最多不能超过5分。(有好的点子,随时可以增加)
  • 制作单词卡。由游戏参与人员根据阅读的英文原版自行制作,每周制作10个单词,并提供一式四份。一式多份的考虑一是抄写中就可以记忆,二是通过单词的学习对于下次书本交换后的阅读带来帮助。

无论游戏如何好玩,都需要平时的积累才能进行,而日常阅读的兴趣将是持续的关键,所以又特地选择了《Horrible Histories》,刚好家中有一套,内容有趣,电视情节也常是她们演出的内容。这样四个人可以各选一本书,并在阅读后交换。

接下来就需要斯莱特林英语学习小组在日常阅读《Horrible Histories》,摘录单词,并按“莱特纳系统”复习。而每周一次的游戏,会更多看到的是命运卡的奖励和惩罚,至于好玩不好玩,要等下次玩后的结果了。学习的效果倒在其次,好玩是关键,可以按需调整。

参考资料:

为什么英国长弓手的弦不受雨的影响

最近给小乐说的睡前故事是一本书读懂英国史,延续从Horrible Histories来的英国历史兴趣。刚进入英法百年战争,说到克勒西(Crecy)战役时:“法王腓力六世命令雇佣的热那亚弩手约1.5万人在队伍最前方射击,本来晴朗的天空突然乌云密布,大雨倾盆,热那亚弩手的弓弦被雨淋湿,而英国长弓手的弦却不受影响”。

小乐听后很有疑惑:“为什么英国长弓手的弦却不受影响呢?”

这个问题我也解答不上来,只有借助于Google了。不过遍搜之后发现都不太靠谱,大多数论坛或文章都不曾提起下雨之事,比如象中文维基百科:

热那亚十字弩手纪律严明,他们排成了整齐的队伍,在距离150码的地方停了下来,开始向英军进行射击。但是,由于英军位于一个坡地上,同时由于十字弩本身的问题,导致多数的箭都没有射中目标,英军来说可以说是毫发无伤。于是,热那亚的十字弩手们又再次向前移动,打算将距离再拉近些。此时,英军的长弓手开始发射弓箭。

而且我一看那段文字的出处,英國長弓大發威-克雷西戰役居然是来自于电影,可信度自然是大打折扣。倒是在百度贴吧弩 长弓_古代战争吧中好不容易看到一句:“遇到下雨时,弓弦易取下存好,而弩弦则不易取下,易被雨淋湿而失效”。

情急之下,我想到了去英文维基百科求证,搜索”Battle of Crecy”,终于被我发现了带有出处的这句话:

The French army moved forward late in the afternoon, around 4pm after it had formed up. As it advanced, a sudden rainstorm broke over the field of battle. The English archers de-strung their bows to avoid the strings becoming damaged; the Genoese with their crossbows could take no such precautions, resulting in damage to their weapons.
( Henri de Wailly. Introduction by Emmanuel Bourassin, Crecy 1346: Anatomy of a Battle (Blandford Press, Poole, Dorset 1987) pp. 49, 50)

大致意思就是说:“法国军队下午行进迟了,等他们排好阵时都已4点。在前进途中,一场暴雨冲击了战场。英国长弓手去掉弓弦避免弦损坏,但热那亚弩手却没办法采取类似的防范措施,导致武器受损。”和百度贴吧的描述吻合。

继续找图看,对比英格兰长弓和达芬奇设计的弩:

两者的复杂程度不可同日而语。再看题图克雷西战役,左右两边持弩和弓的对比,感觉上要去掉弦,弩确实有些困难。

终于可以和小乐解疑了。顺便再提一点:Most historians on the battle have accepted the figure of 6,000 Genoese crossbowmen. (Lynn (2003), p. 74; Sumption (1990), p. 526),大多数历史学家倾向于接受6000名热那亚弩手,而非《一本书读懂英国史》中的1.5万人。要想知道历史的真实性真是不易,难怪亚里士多德要说历史是“通过不懈的追问获得的知识”。

参考资料:

庐山趣对

题图摄于庐山五老峰。

完成《旅行前的准备后》,接下来就是在旅行中如何变得更有趣了,自从上次黄山趣对后,对联成了我和小乐在山间走路的乐趣之一。

主菜是庐山,不过还有餐前菜,车行到湖口已是中午,借休息之际我们下高速去了趟石钟山。石钟山地处长江和鄱阳湖交汇之处,湖口之名应该由此而来,更因苏轼的《石钟山记》而声名远扬,站在石钟山上远眺,前方横铺的即是长江,而和长江夹角处的水域即为鄱阳湖,不过湖口处看起来倒不像湖泊,尤其是尤其是不远处的鄱阳湖大桥人让人觉得像是长江支流。

看着水天一色的景色,不由冒出一句:“江湖汇聚处”,让小乐对下联。小乐想了片刻对道:“春秋轮转时”,让我赞叹:“很不错呀,爸爸的上联是应景,你的下联则是应时,春秋轮转正是夏季,也是我们暑假来的季节。”小乐回道:“我想的是江湖、春秋都是大义。”果然,看来此联甚妙啊!

等到了庐山已晚,次日一早天朦朦亮起的床,外面是白茫茫的,雨雾缭绕。匆匆用过早餐,在牯岭镇赶7点的早班车,去东线游三叠泉和五老峰。有意思的是,去年游黄山大雨,此次观庐山还是大雨,看来这名山脾气大,总和我们顶牛,非把我们浇个透心凉、底朝天不可。

风景且不说,说说我和小乐在庐山的趣对。

去三叠泉我们在镇上是从上往下行,没坐缆车(一节站立其中的车厢)。途中雨势甚大,山中云雾迷茫,远处的风景都不见,自我宽慰瀑布必定极大。沿路有多处水漫过路面,第一次见,大丈夫自然要承担保护职责,赤个脚,先抱小乐,再抱老婆,踩实了缓步而过,生怕一个闪失,来个屁股墩;第二次见,就懒得脱鞋子,鞋子湿就湿吧,继续抱着母女俩前行;没想接二连三,倾盆的水从上往下抛,想避也不行,索性大家都湿了得了。正应了“一鼓作气,再而衰,三而竭”之理。

有此趣事,获得娘儿俩的赞誉,赶紧让小乐拍个照,领一免死金牌,并借机出一上联:“雨中抱老婆,情深意重”。小乐对曰:“灯下教小儿,语重心长”。虽然我平时并无语重心长的时候,但这对还是极为工整。

一路艰辛走路,下到缆车终点处,还要继续爬一千多级台阶,远处听见气势磅礴的瀑布声,待到拐角处,终于掀开三叠泉的帷幕。三叠泉有三级,古云“上级如飘云拖练,中级如碎石摧冰,下级如玉龙走潭”。但在今日大雨之下,与我此等瀑布已是平生第一次见到,上中下三级均呈浩浩荡荡之势,水借风雨之势,让人在瀑布下平台处几无立足之地,想撑个雨伞也是不可能。

如此瀑布之下必然也是有对的,“万马奔腾庐山瀑”,气势非凡!有趣的是下联确是“四脚朝天巴西龟”,完全颠覆人生观。

三叠泉看后也是久久不忘,和小乐一起合作了一首《观三叠泉瀑布》,前两句为下三叠泉时听着水声所作,后两句则是在三清山回忆时补记。

《观三叠泉瀑布》
云开雾散山间道,
龙吼浪翻滚白条。
最喜庐山三叠泉,
千古河山披银袍。

见了三叠泉不虚此行,难怪有“不到三叠泉,不算庐山客”之说。过后重爬一千多级台阶上到缆车处,被告知大雨冲路,行人道路已封,只有坐缆车上行到停车场,此时雨止,我们决定一天虐到底,再攀五老峰。

五老峰第一峰体力消耗极大,不过到达顶峰,看到云雾散开时远处的群山,风景也是美不胜收,感叹老天对我们不薄,既看了大雨中的瀑布,又见雨止后的云雾和群山。等过了第一峰,二、三、四峰都不难,相比之前可算闲庭信步了,最后的五峰有点距离,我们也挑战成功,只不过遗憾的不知五峰下山处为何处,无奈原路返回。

归途中出上联:“一二三四五老峰,峰峰出奇”。
小乐大叫:“这对联对不出来的。”
“为什么?”
“你这个就像祝枝山的‘三塔寺前三座塔’,下联人家对了个‘五台山上五层台’,但祝枝山在上联后面又加了‘塔塔塔’三字,就没办法对了。”
“我可没加塔塔塔啊,老爸想一个。”
下山路上苦思,终有:“个十百千万位数,数数不凡”。

旅行因对而有趣,从对到诗也是我们一点小小的进步,在第二天庐山花径,寻访白居易草堂时,父与女又合作了一首:
《寻草堂不得》
花径草堂寻白翁,
桃花无痕人不存。
江州司马今若在,
垂首堂前黯伤神。

诗伤感了些,不过实乃和印象中《大林寺桃花》大不同,虽不是桃花时节,但喧闹人声以及草堂中的商业味让人有些缺憾。

这次的出行,除了诗对,和小乐还念了几篇古文,繁体字大体难不住她。苏轼的《石钟山记》、韩愈的《新修滕王阁记》,还有三清山上的《西海岸记》(口气颇大,但忘了作者和篇名了)。在南昌王勃的《滕王阁序》没念,读起来太累,好多字也不认识,只能来一句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,只是现代都市的的进程已经无法再让人见到这样的景色了。

旅行中面对名山大川,朗诵古人文章,实乃一大乐趣。文字在景中变得有趣起来,远比家中拿着书本摇头晃脑强多了。

让孩子参与旅行前的准备

题图摄于庐山花径。

暑期临近结束,终于在工作间隙抽出时间兑现一年的一次旅行,不过这次由于出行时间的不确定性,无法提早安排,只有选择了周边自驾,依然选择游览名山大川,在率先确定庐山后,设计了“庐山——南昌——三清山”的线路。

而随着小乐的长大,出行的功课越来越有必要让小乐一起参与,以前的功课往往是我会在睡前故事时,给小乐讲当地的历史和文化,比如去西安、台湾、马来西亚等等。这次一来自己忙,二来也应该让小家伙自己多发挥,故而在明确线路后,我给小乐布置了旅行前的准备功课,分别是诗、电影和路线。

庐山不仅景色秀丽,而且还蕴含着丰富的历史和文化,名人在此留下的诗篇可谓是数不胜数,最有名的自然是苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,所以第一项功课就是找出描写庐山的诗句,至少五首。

小乐最后找到的诗应该有七八首之多,更有意思的是她把每首诗标注在了地图上的景点处,比如毛泽东的《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

暮色苍茫看劲松,
乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞,
无限风光在险峰。

还有李白的《望庐山五老峰》,白居易的《大林寺桃花》等等,这样即使未到庐山,也已经先身临其境,感受诗中的意境。只可惜在庐山时由于大雨全身淋湿,地图和诗文也都湿透,很难再剥离开来,没了机会在庐山一首首畅读。

除了诗,电影是了解一个城市或者一个景点很好的窗口,不枯燥,而在旅行中亲眼见到电影中的画面,又具有极强的视觉效果。我们去台湾时,选择了《练习曲》,大学即将毕业的学生的一场环岛纪念,让我们提前领略了太平洋的风;去槟城我们看了《初恋红豆冰》,认识了阿牛,知道了姓氏桥,故而在槟城时我们特意去寻访了姓周桥,并一直找到姓杨桥。

而庐山和南昌的电影是毋庸置疑的。《庐山恋》是吉尼斯记录中播放次数最多的一部电影,在庐山的电影院每天都在播放,也是庐山电影院唯一的一部电影,有点像九份的悲情城市,当初在台湾也逛了九份,只不过悲情城市的话题太沉重,没有看,不过九份还有另一个选择是《千与千寻》,让人体会山城的夜景,看着红色的灯笼,脑海中散不去的《千与千寻》中夜幕降临,灯笼亮起,人群忙碌起来的画面。而南昌自然绕不开《南昌起义》

故而给小乐的第二项作业是自己找这两部电影观看。可惜《庐山恋》在爱奇艺上播放的版本太老了,声音无法入耳,后来舍弃了;而《南昌起义》则是我们在南昌时抽间隙观看的,八一纪念馆中的江西大旅社,朱德宴请的旧居,都使得历史变得鲜活,而人物也变得更加真实,小乐在看了《南昌起义》后,对十大元帅、十大大将,还有中共早期的领导人都关注起来,不时要问我电影中的人物和纪念馆中的人物。

第三项作业不再是历史和文化,我们也要来解决实际问题。三清山我们不在山上住宿,而山上的景点又多,一天的游玩需要7、8小时,这时一条好的线路是必不可少的。

要求小乐设计一条山上的旅游路线,要综合各方面的因素,比如和住宿的远近,途中能少走回头路,还有线路上注意山路情况,不同方向上下坡的难度可能不同等等。这一条最后是父女俩合作,在参考了蚂蜂窝的攻略后,我们自行设计了一条线路,到三清山后和民宿老板印证,基本正确,所以我们在三清山的旅行路线安排上基本还是轻车熟路,也算是不小的收获。

让孩子参与旅行前的准备,也就是让孩子更多地参与旅行,更能体会旅行的乐趣。