把问题转为技能

《儿童技能教养法》 一书买了挺久了,跟着小乐海贼王看多了,前两天晚上找本书换换口味,从书架上拿下,撕开塑料封皮看了起来。

没想书很快就吸引了我,才看了前面的介绍部分和第一章,简单说说:儿童技能教养法的关键就是把孩子需要解决的问题转变为要给孩子培养什么技能,别轻视这小小的变化,我觉得这是一个孩子教育上的理念的变化,避免了把矛盾点纠缠在问题上

想想面对孩子,你老说他有什么问题,怎么老是这样XXX,孩子的自信心受到打击,心情怎么会好,又怎么会配合一起改变。而现在我们不再说你有什么问题,而是说我们一起来培养一个什么技能,变成了一项新的学习挑战,孩子的兴趣自然就来了。

看到这里,我马上联想到最近和小乐一起在练习下蹲。事情缘起于乐妈说小乐的立定跳远一般,让我有点奇怪,因为在我心中觉得她可是运动型的啊。一个很简单的问题,如果你和小乐说你跳远怎么这么差的,和你的运动能力不配啊!

  • 要么会得到小乐的驳斥:“我跳远挺好的啊!”(注意是跳远,带助跑的;-)
  • 要么会打击小乐,唉声叹气:“就是,我怎么都跳不远啊,没办法!”

当时我还没看到这本书,理工科的,自然先简单分析一下,立定跳远主要还是需要腿部力量,我自己一直坚持跑步也总是困惑于腿部力量薄弱,比如在家中劳动,明显的表现就是拿抹布下蹲抹地板时根本蹲不住,一会就直接跪了,小乐和我一样。之前在知乎上曾看到如何完成标准的深蹲? 一文,高科提到“在改善肩关节与骨盆位置练习深蹲后,在爆发力没有任何提高的情况下,立定跳远提高了10cm”。但我连标准深蹲都完成不了,文中提供了一个视频版的深蹲练习,从下蹲开始。于是我就提议和小乐一起来练习蹲功。

将问题转变成技能的培养,不正是我们在做的,看来与儿童技能教养法 的理念一致。

当然实际中遇到儿童教育的问题可能会比跳远问题复杂的多,比如说“没有创意”,很复杂很大的问题吧。书中提到一是可以从简单的问题开始,慢慢习惯这一转换方式;二是需要将复杂问题做拆解(有点象我这个IT男做项目的任务分解),逐步逐步将问题转化成各个技能。

拿“孩子的创意问题”,是我一直困惑和琢磨的问题,确实复杂。我就从中找出一两个点来进行突破,比如提不出问题,就学习AB宝的爸爸李伟文的看电影提问题的方法,一个人提问题受限,就组织一群小朋友一起看电影提问题 ,组织有难度又转变成家庭讨论 ,而这里如果说是转成技能的培养的话,就是现在让小乐养成看完一部电影必须要在本子上记录几个问题,否则就没下一步电影看了。

这样看来,我们一直在实践,不过并没有意识到。难怪看的于我心有戚戚焉,整本书在将问题转化为技能培养后,之后还有一整套的配套体系,总共有15个步骤:把问题转变为技能、商定要学习的技能、探索拥有该技能的好处、给技能起个名字、选择一个魔法宝贝、招募支持者、建立信心、策划庆祝的方式、为技能下个定义、广而告之、练习技能、提醒技能、庆祝成功、把技能交给别人,以及着手下一个技能。 期待下一篇章。(光看步骤名称,我觉得让孩子参与进来很关键)

看来以后我推荐给父母的书单 中除了如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说阅读是最浪漫的教养好妈妈胜过好老师 等之外,又要增加一本了。

P.S. 在朋友圈看到朋友提的“孩子自尊心很强,怎么破?”,这也是一个超级复杂问题。是否可以尝试一下将问题转换为技能的方法。(当然自尊心的问题是否一定要破也值得商榷)或许换个说法,可以想想孩子的自尊心强会表现在什么地方,比如输不起,输不起又会怎么样呢?我们可能希望孩子改变的只是后面的一个行为,哭鼻子、说大话等等。这样就可以寻求一个突破点,将之转变为孩子需要学习的一项能力。