慷慨



好久没有说过家庭美德了,《家庭美德指南》中的52项美德我们从头到尾,每周都聊了一遍(算来也该有一年多了)。结束最后一个美德的时候,问:“美德课上完了,我们以后每周怎么办呢?”结果全家的意见是继续,只不过形式上更自由了些,每次的美德都是我们随意挑选出,并且也没有刻意去要求时间和内容。

这周的美德是慷慨。

小乐说:慷慨里面是不是还有宽容的这层意思?

我有点疑惑。

小家伙于是解释道:你会不会对你的对头也做到慷慨呢?如果对于对头也能做到慷慨的话,那是不是就要先宽容。

嗯,有道理,这个的确是要在宽容的基础上才能做到的。

说得来劲了,小乐又开始给我们讲起了她的小故事:“昨天在书店,有一件事情,我说给你们听听,你们说说看这里面有什么美德好吗?!”

我和乐妈都表示欢迎。(现在有些事情不在美德课上聊起,甚至都不知道她还有这样的事。)

“在书店里的时候,当时坐在我边上的一个女孩子和我说:‘好朋友,你能帮我看一下位子吗?’

我答应了,后来她回来了。

不一会儿,她又要去换书,又说‘你再帮我看一下好吗?’

我还是同意了,这时有一个女的过来想坐,我就说这个位置有人,她就说能不能让她也坐一下,让我往边上去一点。

我就同意了,后来那个女孩子回来了,我就和她说了,她也没有异议。

你们说,我这里做到了什么美德呀?”

“你这好像不止一个美德,我们一起来看看。”

“先是热情,那个小女孩的。”

“还有礼貌。”

“你帮她看好座位,这是责任感。”

对了,还有体贴,小家伙体贴了那位阿姨,站着没地方坐真的很累,大家一起挤挤也是不错的。

临结束的时候,小乐说:“我挺喜欢上美德课的,全家人可以坐着自由的聊天,想说什么就说什么。”

这就是我们家的美德课,貌似没说太多和慷慨有关的事,随意。回复MD可以查阅以前的家庭美德课的记录。

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真诚

“那么结束谎言吧,让我们彼此讲真话,因为我们彼此相互属于,就像同一个身体的各个部分。” —— 《以弗所书》,4:25
这周的家庭美德是真诚。
“真诚,意味着你的言行都是真实的。说真话就是哪怕为了保护自己或他人也不会撒谎。”

“我觉得有问题。”我先插了一句,“不是说对坏人可以撒谎的嘛!”
“是呀。”小乐和乐妈都表示同意。
记得我们在讨论“诚实”的美德时,就谈论过这个问题,当时就因为对日常发生的一些坏事的担心,比如上学路上有人拐走孩子,所以趁机教育小乐对坏人应该可以不说真话。
那对这句“说真话就是哪怕为了保护自己或他人也不会撒谎”该怎么理解呢?
我说:“也许对坏人说谎也是很真诚的吧?”
“说谎还怎么真诚呀?”小乐不理解。
我也被难住了。
乐妈这时举了个例子:“前两天的报纸上报道,一个十多岁的姐姐进门的时候,被坏人跟进了房间。警察后来就建议孩子可以故意说‘你找爸爸吗,他在房间里睡觉’什么的。”
小乐急切地问:“后来怎么样了?”
“这个姐姐倒是很真诚地说别伤害自己,可以把压岁钱都给他,后来那个坏人拿了钱就走了。”

说实话,每次看到这样的新闻,心情都很糟,觉得缺少一种安全感,在这个时候只有对孩子再进行一次安全教育,要注意保护自己。

继续聊我们的“真诚”。
乐妈说:“我昨天倒是很真诚的。”
“什么?”
“昨天简简弟弟要睡到我们的床上,我就告诉他我有洁癖,裤子在地上坐过就不能再上床了。虽然很难为情,但我还是说了真话。”
乐乐点点头:“简简弟弟也很真诚地,他问什么是洁癖呀?”
我听得哈哈直笑:“不过确实把自己真实的想法给说出来反而更踏实,不然就要靠撒谎应付了。”
“怎么撒谎呀?”
“比如告诉简简弟弟今天自己去睡,就给他一百个游戏玩。”

“有人告诉你你最好的朋友说了你的坏话,并且再也不想和你做朋友了……”
乐妈想举个例子,A、B、C啥的,越说越难说明白。
我说:“A friend in need is a friend indeed,有些口口声声说是你朋友的人不一定是你真正的朋友.” (这是乐乐最近听的伊索寓言中的故事)
乐乐说:“那这个也有问题,最好的朋友怎么会说你的坏话呢?”
“这里就是有人在说,但需要你去判断,他说的是不是一定是真实的?如果你知道之后,你会怎么办呢?”
小乐回答:“我会直接去问问我的好朋友。”
“Good job!”
乐妈:”好朋友之间是应该可以坦诚相见的。”

“你发现自己夸大了自己在一个比赛中的成绩……”
“这个上次在你的作文中没有夸大你的跑步成绩,实事求是地说了有两个同学超过了你。”乐妈说。
“是的。”
我说:“那也是真诚的表现。”
乐妈:“现在你应该更能明白虚假和虚拟的区别了吧,你可以用真诚来做判断。”
我们以前讨论过关于写作文是否可以夸大,也谈论过以前我们自己为了考试就背牢别人的作文来应付去得高分,这都是应试教育的结果,而之前小乐也面临这样的困惑,我们的建议是可以虚拟,但不要虚假。

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信任

“一个拥有正确信仰的人什么也不必害怕。他可以拥有完美的平和与幸福,因为他会被正确指引。”——《大品》,8.15.13
“信任”,这个美德我们已经持续了两周,上周末时因时间原因有点晚,既要散步又要美德,后来我们就尝试边散步边交流美德。不过结果不是很理想,因为小区路上总会不停地和人打招呼,很容易打断。所以上周约定再持续一周。
信任别人,就是相信人们会做他们答应要做的事情。不需要你催促他们去做。信任自己,就是相信自己学习和成长的能力。
每个人在日常生活中或多或少地会信任别人,只不过有的人多些,有的人少些,如果一个人什么都不信任的话,那只有所有的事情都自己做,估计也要累死了。只有信任别人,自己才能更专心地做事情。

书中关于信任有几个有趣的问题:

“一个朋友对你做出了承诺……”

“那肯定是信任她的。”小乐说。

“一个曾经弄丢过你东西的人,现在又想借你最心爱的音乐磁带…”

“…”

生活中就是这样的人,当面对已经辜负过你的信任的人,还能再信任她吗?这个就有点纠结。小乐也说了她的看法,她觉得有的就很难信任,还是需要因人而异。

以上两个问题都还是朋友,那对于陌生人呢?我们能信任吗?

说实话,每次刨根问底这样的问题的时候,我的内心也是纠结的。从安全的角度来说,我觉得是需要注意防范,尤其是对于孩子,比如说不接受陌生人的东西,不随便跟陌生人走。而在安全的情况下,在教育孩子的角度上,我倾向于先信任别人,虽然大街上在地上写满什么什么而乞讨的人,很多你都不知道到底是真是假,但是你会可能因帮助到了一个人而感到快乐。

还是先简单点吧,至少先让孩子的心中有信任。至于分辨的能力慢慢会学会的。

有的人能被信任,有的人很难被信任。我们三个人在聊信任的时候,说到后来总觉得信任是双方的。看到下一个美德“守信”的时候,我就明白了:信任和守信是相辅相成的。对个人修养来说,主动的是要信任别人,被动的要获取别人的信任,那自己就需要做到守信。这个等我们下周再继续聊。

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宽容

“如果有任何人有理由要抱怨,你们都要彼此宽容和谅解,你必须像主原谅你一样原谅别人。” ——《歌罗西书》,3:13

本周的家庭美德课是“宽容”。宽容,就是能够接受不符合你期望的东西。如果你象做到宽容,而有人惹怒了你,你就应该让它过去,不要对此太过关注。

其实在宽容上,小孩子要远胜于大人。孩子的心中还是会有较多地包容。或者我也在想,孩子心中若幸福的话,她对很多东西都还没有概念和欲望,比如说大人往往看重的名利和钱。所以小乐经常对我们说的一句话就是:“没关系的。”

我和乐妈有个地方常常要闹气,那就是我在开车或停车的时候,由于车技有限,乐妈经常就要在旁边指挥一下,但往往这时是最反感有人指挥的,何况有时她指挥地也不咋样;-)。上次小乐参加奥数班考试那次就因为停车,我停地不够麻利,乐妈就有点急,小乐在边上就说:“妈妈,没关系的了,你就让他自己停好了。”

实际上,很多事情其实无关于对和错,每个人都会有自己不同的看法,不要太强求,在孩子的教育上也是如此。只要大人能看淡一些事情,让孩子能保持这一份平常心下去,那我觉得就自然能做到宽容。

不过一家人在聊天的时候,还说到一种情况,如果班里的小朋友总是调皮捣蛋,犯错或者惹你生气,也有可能会让你被老师批评,该怎么办呢?还能做到宽容吗?

这个小乐觉得不能宽容,她觉得那是犯错。这又是孩子和大人之间视角的差异了,大人觉得孩子都挺可爱,都能原谅,而且我们也没有在班级中,感受到带来的问题。(毕竟有些孩子还真够头疼的)这里还有一个孩子眼中的是非问题,记得我还在小乐二年级的时候,专门准备过一个PPT对与错”,到小乐的班中去上过一次美德课,分辨对和错,并鼓励孩子们在面对错的事情时,要有勇气去说“不”。(去小乐班里上课的是勇敢胆怯和谦让,记错了)

所以在这个问题上,她有她自己的看法,先保留她的是非观,我也就没和小乐去争论,而在跳过对与错的问题上再来谈论宽容,毕竟很多时候其实事情无关对错,只是对方做地不是你想象的,不称你的心罢了,家人之间尤其如此。

“如果你能做到宽容,你就不会期望别人的所象、所看、所做都和你一样,你会接受差异。你会忽略别人的差错,尤其是自己家里人的差错。”

美德课后和乐妈聊的时候,我觉得大人和孩子在宽容上有所不同。成人价值观已经比较定型,某些事情上会看得比较淡,能做到宽容,而有些事情上可能会看得重,就很难做到宽容。而这时候很重要的一点就是换位思考。

孩子一开始对大多数东西都会看得比较淡,大人如果学会了得失心别太重,孩子自然会跟着。那么对于孩子则是需要在成长过程中,慢慢学会“换位思考”。尤其是对现在的独生子女来说,大部分不缺什么,但往往是以自我为中心,所以“己所不欲,勿施于人”才是更难的。

刚去看了之前写的“对与错”,提到《写给孩子的哲学启蒙书》挺不错。确实,家长朋友可以常放在手边参考。

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cute, not funny

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小乐在路上一边走,一边念着“The city mouse and the country mouse”。

其中说到一句”You are a lucky mouse.”。

我插了一句:”I am a lucky dad.”

“Why?”

“Because my daughter is funny.”

“你应该说cute,funny不是很好,感觉有点滑稽的意思。”

“哦。”

​惭愧惭愧,学了那么多年英语实在是捂脸见江东父老。

 

到了晚上的时候,我和乐妈在嘀咕小乐脸上的一点小疤痕。

小乐问:“难道很难看吗?”

乐妈答:“反正不好看。”

我说:“应该是funny。”

小乐感觉挺好,表扬道:“对了,应该机智一点嘛!”

这也是我们上周学习的美德“机智”

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本周的美德课“机智”

清明放假,周日要上班,本周的美德课也就提前了,是不是很机智呀?;-)

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“委婉的回答能够使怒气消退,言语暴戾则会触发怒气。”——《旧约.诗篇》,15:1

在这点上,小乐发表了她的意见,她觉得妈妈不是很机智,经常直率地发表意见,有些时候会让她感到难过,尤其是冲动的时候。

每周的美德课,我觉得很好的一点,就在于小乐也能大胆地发表她自己的意见,而不会因为爸妈而害怕。

“小乐,那在妈妈冲动的时候,让你难受了,你是不是也可以机智些呢?”

“…”小乐有点说不出来。

看来处理别人的问题比较好办,但面对自己的时候会困难好多。

机智,就是不以困扰和冒犯别人的方式说真话,就是知道什么该说什么最好不要说。机智就是说话前三思,知道什么时候应该保持沉默。

 

“你遇到有身体障碍的人……”

小乐说:“上次我们在联华超市停车场边上遇到一个很胖的姐姐,我就忍不住说出来,好胖呀!”

“嗯,是呀,这虽然是一句真话,不过可以想一想是否一定要说真话,也还可以保持沉默。”

“对的,我看到过一本书,也是这样的,我去拿来给你们看看,很薄的。”于是小乐拿来了一本之前看的《不得不说的谎言》,故事是说:

“樊尚的妹妹莱亚一定要实话实说,她看到一个老太太的帽子象发软的口香糖就忍不住对老奶奶说:‘你的帽子实在太难看了,别人会以为是从垃圾堆里捡来的。’结果那个老太太是个女巫,让她浑身长满了100个蘑菇,唯一的解决方法是要在中午前说一百个谎,否则兄妹俩就要给女巫当奴隶。”

“樊尚就想方设法说不伤害别人的谎言,中午的时候对女巫说:‘我完成了一百个谎。’但是女巫耍了个花招,其实还差一个。樊尚急中生智说:‘我进门的时候说完成一百个谎,那就是最后一个谎言,刚好一百个。’女巫被打败了。”

没想到还有这么有趣的一个故事,这套《我爱阅读丛书》系列都是小乐自己在看,今天上美德课,她倒翻出来给我们上了一课,果然机智。

 

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我的心是踏实的

本周的美德是“踏实”。踏实,就是稳重和可靠,无论如何都会坚持信念。你知道龟兔赛跑的故事吗?虽然乌龟和兔子比起来要满很多,他赢得了比赛,因为他踏踏实实进行比赛,他持续前进,始终如一。

“我现在做作业很踏实。”沙滩上的脚印

“嗯,周末一般都会在前面就先把作业完成。”

“踏实有两种意思,一种是心里觉得踏实,还有一种是做事情踏实。”小乐说。

“是呀,我每天晚上回来,睡在家里的床上觉得很踏实。”

“我最踏实的时候,是晚上爸爸给我讲《万历十五年》。”

我一听,顿时心里一阵臭美。

乐妈说:“我也是晚上躺在床上最踏实。”

看来全家人在一起的时候,充满着宁静安谧,这也是心灵最踏实的时候。幸福不就是一家人安安静静在一起看书,讲故事嘛。

“不过我还觉得,有的时候不踏实的时候也很快乐。”小乐语出惊人。

我愣了一下,转念一想,说:“快乐和踏实并不是一个概念。”

小乐继续:“我和爸爸妈妈一起出去玩的时候,就觉得很快乐!”

乐妈:“哦,在外面的时候不一定觉得那么踏实,对吧?”

“是的。”

“没错,上次在北京的时候,你们三个小孩在爬圆明园的废墟,老爸心里一点都不觉得踏实。一会这个小孩说我要下来了,我匆匆跑过去,然后这边一个小孩又说我爬上去了。”

“哈哈,老头子啊。”(老头子是在北京玩时三个孩子送给我的爱称,要用盐城话念。)

“不过虽然不踏实,但你觉得老爸快乐吗?”

“快乐的。”

“除了心里的踏实,我们还有做事的踏实,老爸工作也挺踏实的。”我说。

“我写字也比以前进步了,今天我是自己记着想写的。”

“嗯,英语也不错,爸爸都觉得挺踏实的。跑步是最能表现一种踏实,一步一步。”

“嗯,我知道的,跑步很累的。”

“我的心是踏实的,上帝啊,我的心是踏实的。” ——《旧约.诗篇》,57:8

今天的交流非常愉快,小家伙的思维也挺跳跃的。在美德课开始前翻着书的时候,小乐说美德课快上完了。

“那怎么办呀?”

“我们再来一遍。”

要培养一个人的美德,也是需要一步一步来的,或许说这也是一种踏实吧。

 

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尊重,是一种尊敬别人、关心他人权利的态度。

Photograph Mutual re...

“一个人不是因为他的满头白发才被称为长者……而是因为他的真诚、美德、温文尔雅、自我控制、自制和中庸,唯有那些信念坚定、超凡脱俗的人才能称作长者……才被称为受人尊重的长者。”——《法句经》

 

这周的家庭美德是“尊重”。尊重,是一种尊敬别人、关心他人权利的态度。尊重,体现在我们对人的礼貌之中,体现在我们说法的方式之中。

我们讨论的第一个问题是“你想借用你朋友的自行车,但他不在附近……”

之前小乐刚发生过这样的事情,乐妈立马拿来举例:“同学在你不在的时候借用了你的红笔。”

“是的,不过我一回来的时候他就和我说了,告诉我他只用了一点点,这已经很不错了。”

看来小乐觉得小朋友能做到这样就已经很好了。

乐妈也有疑惑:“是不是所有的东西都需要做到尊重,需要得到别人的同意呢?如果是我的话,可能会先自己判断一下这个是不是很重要,有的无所谓可能就会先用了再说。”

我的意见是:“要尊重别人,需要征求到朋友的同意才行。而判断东西是否重要并不是能拿贵重来衡量的,有些你觉得很一般的东西可能对别人来说是很重要的。”

乐妈:“是的,小乐就有些小东西觉得很珍贵的。”

小乐立马补充到:“妈妈,你有一次就把老师奖励给我的饼干给吃了,你可能觉得那没什么,但对我是很珍贵的。”记忆犹新啊,翻起了旧账。

可怜的乐妈:“妈妈也是肚子饿了,想小乐肯定会体贴妈妈的。”

“越是熟悉的人,我们可能就会越不注意尊重这一点。如果同样是的妈妈的东西,小乐是不是也会先拿来吃的。”

乐乐看看我,老老实实地说:“是的。”

“是呀,爸妈要尊重小乐,象对待大人一样。而乐乐也一样。”

“那你们有什么珍贵的东西?”小乐问。

“嗯…”一下子好难回答啊,我僵住了,“比如爸爸送给妈妈的戒指。”

不是个好例子。“比如说妈妈写东西的日记本。”还是乐妈能干,想到了一个恰当的例子。“如果妈妈不同意的话,乐乐是不是也不能看的。”

“可是老师都看我们写的日记。”乐乐很不服气地嚷嚷到。

我说:“哈哈,你们那个不算日记,应该叫每日作文。你可以分两本,一本写每日作为给老师,一本自己记日记。”

乐妈又补充到:“日记可以自己写一些私密的事情,比如说你被魔爪击中了。你可能会写在日记里,但不会给老师看。”(我们把乐乐挨老师批评称为被魔爪击中)

 

“如果你尊重别人,但反过来别人不尊重你,你怎么办?”

“有的时候是会这样的,”小乐说起了学校里的事:“有些小朋友会嫉妒的。”

 

我说:“这时候我们更需要大度。”

乐妈说起了英语老师林老师说的“妒忌别人的人要经历两种痛苦。”

“是的。”小乐补充到:“一种痛苦是为自己的失败不快乐,一种痛苦的为别人的成功不快乐。”

 

其实学校里类似的事还是挺多的。这个问题好难,刚想起了麦兜定律二:你不尊重我,我尊重你,你还不尊重我,我依旧尊重你,你再不尊重我,我就废了你。也许这也是一个办法,下次再和她说说这个麦兜定律,看她怎么理解。

 

尊重,还包括自重。这意味着你需要维护你自己的权利,如隐私和尊严。每个女人、男人和孩子都是造物主创造的,我们每个人都应该平等地被尊重。关于这点,我们讨论的是如何保护自己,太长了就先说到这里吧。

 

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