当你说自己没有创意

当你说自己没有创意…

当你说自己没有创意,你无意识地延续着一个神话,一个人会毫无创意的神话,这其实毫无道理可言。你可以回去问自己的妈妈你小时候是怎样的。

  • 你是否曾经找过一个代替碗的东西来装酸奶,或许是一顶帽子?
  • 你是否没参考任何手册就用乐高或积木搭过什么东西?
  • 当你想要什么东西时,你是怎么想办法得到父母亲同意的?
  • 你是否尝试过新的燕麦粥配方?
  • 你是否编过双关语?
  • 如何修理计算机?
  • 设计一份代码?
  • 提出一个与众不同的点子?

有种种迹象表明你实际上有很多创意。为了证明这一点,我会和你分享创意三部曲:

  1. 人人都有创意。
  2. 创意是可以练习和发展的。
  3. 每个人的创意水平不同。

让我们逐项来做解释。

人人都有创意

第一个确定地展示“人人都有创意”的基于实践的研究,由George Land开始于1968年。他为1600个四到五岁的孩子安排了一个创意测试,该测试是他在NASA时研发的用来寻找工程和设计领域的创新人员。等孩子们长到十岁、十五岁时,他又跟踪做了相同测试。之后Land及其研究团队拿同样参与此项评估的成人样本进行了对比。来看案例中参与测试人员在创意想象为“天赋水平”的所占百分比:

1
2
3
4
5岁 98%
10岁   30%
15岁   12%
成人(平均年龄 31)     2%

这份有洞察力的研究显示:当你不再运用你的创意天赋时,就只剩下了最原始部分。好消息是它还能重新获取。

创意是可以传授和练习的

Scott, Leritz和Mumford(2004)发现创意训练程序如果设计的好,能带来更高的创意。而在更早时,Parnes(1987)花了数十年的研究证明,当创意被精心培育时能获得提升。

反之创意没有被呵护时则会陷入困境,它看起来消失了,就像参加Land创意测试中那28万成年人中的98%一样。Ken Robinson的“学校谋杀了创意吗?”是TED中迄今观看次数最多的一个演讲,详细讲述了创意在教育中的快速跌落。而当文化不支持有不同思想的人和他们的新点子时,那么在工作和家庭中创意也是同样逐步消失。

每个人的创意水平不同。

你认为自己不够创意的主要原因可能是因为你总把自己和其他有创意的名人(乔布斯、毕加索、Lady Gaga)或者生活中有创意的人做比较。

当你处于一种比较的心态,你无意地就减弱了自己的创意能力。你把毕加索和牛哄哄的朋友放在了你达不到的基座上,这样你能看到的就只是自己躲在小梯子最低档的阴影中,而创意看起来是多么的遥不可及。

这样的心态下所有的负面悄然袭来。最大的敌人是恐惧,尤其是对判断力的恐惧。它强化了自己不够有创意的错误信仰。更糟的是,当你在恐惧之下,你只使用了自己大脑能力很小的一部分。

社会总是认为创意一定是比较的,如果是比较的就会互相排斥,像“毕加索是有创意的,我就不是。”这个理由是不对的。

在1995年,研究者Mark Runco开始研究,提出“个人创意”来打破这个观点。Beghetto和Kaufman讨论创意的4C,Ruth Richards则命名为“每日创意”。这些理论家们展示了所有人,无论是否卓越,都能在每天的生活中使用创意。一个点子或产品并不一定是杰出的才能是有创意的。

解决方案:练习

在前进的路上停止将自己和可笑的完美做比较,而是放大你自己,看自己能做什么。核心就是创意是以不同的方式思考(thinking differently)。你该如何练习以不同方式思考?

我和设计师Jane Harvey的《每个人的创意》一书中(刚出版了西班牙语版),提供了一个基本的快速指南。如果你把书本向右旋转90度,就能读到侧面的提示,能帮助你练习自己的创意思考。比如:

“尽力换位思考:一个外国人、一块岩石,一只流浪猫、一个高中数学老师”(p. 13)。这个问题很简单,但它能帮助你以不同的角度看事情,获得一个新的视角。和其他技能一样,练习会让你提高。

如果你已经在学校里呆了几年,创意思考一开始可能会感觉不舒服,尤其当你是一个已经获得高度成功的人。你已经习惯了有正确答案,并不总是能接受不同意见的答案。如果你按老师确切想要的交付,很可能会得到A。

理解和掌握这套制度当然对你有好处,但不幸的是这种方式有个巨大缺陷:就是生活并不总是这样。现今世界以前所未有的方式在快速变化着。当电在1873年被发现后,花了46年才被25%的人所接受;而互联网最早出现在1991年,则只花了7年。这种接受一项新事物的加速度也迫使我们不断地变化,我们必须要适应改变,这同样需要创意思维。

最近的一个调查展示94%的人事经理在考虑是否雇佣一个人时,认为是否有创意是重要的;CEO们则把创意作为最重要的领导力技能。如果你想在生活中精彩的成长,需要创意。但是每次如果你说自己没有创意打击自己,你就丧失了一次练习的机会。

解决方案:冒险

正确导向的头脑作用会训练我们别去冒险。为了冒险,你不得不愿意犯错。偶尔有一个老师来鼓励你思考你自己的思想,你可能会呆住。

在教室中张开嘴表达一个创意点子,你必须要冒险。你不太习惯于这样做,因为通常会有一个正确答案。如果你被要求提出一个新的答案,一个未经证实的答案,你可能会被你的同伴甚至你的老师判断,或许你的新答案并非她想要的。

但是在职场你必须要让自己有所不同,你必须能有创意地解决问题。所以无论你在学校或工作,尽量尝试冒点风险。作者Peter Sims把这称为小赌,他建议我们冒点小风险,快速失败。

换句话说,别在你刚冒过第一次险,之后就把房子抵押在一个新商业点子上了。平时开始做一些让你不太舒服的事情,比如开车去杂货店时走一条新的路,或者在下一次会议中分享一个不一样的观点。当你练习冒点小风险时,通过练习创意思考,你会变得更习惯于分享所获得的新鲜看法,

现在你知道了创意的普遍特征,你也有办法去练习创意思维,恐惧是练习路中唯一的拦路虎。(恐惧的说法往往是“我没有创意”,来保护你远离风险。现在你已经知道它是错误的,你继续沿用就只是逃避。要知道每个人都是有创意的)

在你面对不断增长的问题,因为不能找到解决方案而被解雇前,还不如现在就去构建自己的创意思维。而最好的方法是立刻一步一步去练习自己的真实的创意天赋。

孩子创新:父母需要思考的两个重要问题

Kids’ Creativity: Two Important Questions for Parents to Consider | The Creativity Post

By Joanne Foster, EdD | Mar 16, 2017

摘要:父母常想鼓励孩子的创新意识,不过有关创新充满了不确定性和种种误解。以下有两个问题需要思考和讨论,同时介绍能让父母提升孩子创新能力的点子。

父母可能知道什么会刺激自己孩子的创新,定期地和他们交流有关如何增强想象力——从哪里寻找灵感,向谁征求点子以及如何使用有效地运用。事实上许多父母都做地很棒!然而,关于创新,未答复的问题和误解有时会妨碍父母去理解、支持和鼓励孩子。让我们一起来看接下来提到的有关创新的两个问题和讨论点,以及给父母逐个的建议。

问题1 创新源于冲动吗?

回答:创新有时会像突然的火花或闪光不自觉地冒出来,当它发生时,它是如此奇妙和振奋人心,会引向精彩的发现。然而创新也是随着时间演化的,预先需要努力和知识的积累。孩子的知识基础提供了发展的点子、计划和思考的新方法。

表达创新往往看起来像是游戏。事实上,当创新开始起作用,它一定是有趣的,令人满足和愉快的。然而,创新的过程不一定是轻松的,它往往是耗时甚至艰苦的工作,需要克服挑战,用于冒险,寻找资源,不断坚持。新的视野甚至是可怕的,尤其对孩子来说。创新是人们下定决心要去呵护的,它是一个决断,这有时需要勇气、决心和信仰。创新来源于原始的、有意义的和需要努力的事情。

那父母能做什么呢?和孩子交流要有想象力、重申创新活动的乐趣,自发的玩各种创意,这些都很好很棒,但是必须要指出创新也是多层面的,有它实际甚至是严重的一面。需要帮助孩子理解创新努力需要时间、担当,但它是值得的。父母可以聊聊有关自己在投身于创新中,付出精力产生的成绩。举例来说,他们可以揭示通过创新思维和有目的的行动所达成的个人成就或有成效的结果,或者描述名人是如何成功的(比如Disney, J.K.Rowling等孩子们尤其感兴趣的努力的领域)。鼓励孩子问问题、寻找答案、思考问题、保持创造力、开放心态、耐心练习。

问题2 创新来自于内心吗?

回答:创新存在任何地方——孩子身边充满了无数影响,比如每天听到的种种声音,看到的各种细微差异的光色,品尝的不同原味组合的味道。因为创新就在我们身边,遍布各个领域,渗入孩子们的生活,激发他们的思想,影响他们的行为和反应。是的,创新意识在孩子身上源源不断地涌现,以独创的艺术、音乐、运动、言语等等形式。但是那些由此激发的反应,则完全是个人融合以及对外部信息所需的输送,是一种对轻拍时的惊奇、好奇心的培养以及从经历中保持开放和学习的结果。

更进一步说,创新通常来自于协作和分享,包括闲聊、欢笑、商讨、辩论、家庭聚会以及和弦——是需要花心智和时间的汇聚之路。创新除了是一个更个性化和内省的流露之外,还是交互和变化的结果。

那父母能做什么呢?鼓励孩子保持好奇,欣赏世界以及整个世界的真实——诸如纹理、视野和气味;传统的和非传统的、大的和小的,障碍和措施,老的和新的;自然、关系、争论、惊奇、喜悦;切换文化和不同的上下文,孩子花时间反省自己是有价值和有成效的。但是父母还可以促进机会,让孩子们聚在一起、探究游戏、开放交流、团队合作以及随时随地发生的更重要的意识。

结论

对于父母来说,帮助消除有关创新的误解,仔细思考由易引发的问题的答案是很重要的。父母该采取什么行动呢?和孩子交流有关创新的话题,向孩子展示拓展表达、调查、探索和成就,鼓励发散思维,使得孩子们主动地、被动地、想象地、内省地都能表达自己。