2015年家庭十大评选

又到了年末岁初,去年我们在“父与女”推出了“2014年家庭十大评选”,今年自然不能例外,全家经过事件提名,民主选举,最终推出了我们家庭的2015年十大。

根据评选的结果,我们对每个事件确定了一个主题词,并写了一段简短描述。以下事件按时间顺序。

一、【玩中学】2015.3 拍摄The Thinkers,揭开了斯莱特林英语学习序幕

乐爸:完全是无心之作,四个可爱的小姑娘在一起推出了巨作“女思想者”,之后一发不可收拾,四个哈迷结社成立了斯莱特林英语学习小组,以学习Harry Potter为名展开了疯狂的玩中学。Ted老师找材料上课,并提供配音、视频制作等技术支持,推出了The Borgia FamilyThe Midnight Duel议会等莱特林小剧场。

二、【教育】2015.4 组建“半玩伴学”家长交流群

乐爸:持续写“父与女”后,认识了不少家长朋友,自己也不断地思考孩子的教育问题,和朋友们探讨。不过之前大多是一对一的互动,在“爸爸的坚持”一文调查家长朋友关注的内容,很多朋友关注和转发,于是开始组织微信群和QQ群进行线上交流,这一年在群中认识了许多有相同教育理念的家长朋友,帮助我们一家快乐前行。(配图是12月份“半玩伴学”群中家长第一次面对面的交流。)

三、【团队】2015.4~ 2015.5 小乐学校获得西湖区女子篮球比赛第三名

小乐:以前从来没有参加过正规篮球比赛,这是第一次。和队友们一起在篮球场上拼搏,一起互相鼓励,一起承受输的压力,一起分享成功的喜悦。每个队友都在我心中留下了不可磨灭的身影。
乐爸:从三年级开始学习打篮球,每个赛季都是女子MVP,因为训练队中只有一个女生。运动中的女孩是最美的。

四、【阅读】2015.7~2015.8 小乐暑期阅读量超过60本

小乐:受爸爸妈妈的影响,这个暑假看的书很杂。历史、小说、英语、科幻、奇幻、悬疑……,只是埋头不停地看,看过的书在茶几上堆了三大叠,特别有成就感。“这个暑假,截至到8月30日,我阅读了44本中文书,17本英文书,共计61本书。”

五、【脑洞】2015.9 小乐参加“越读馆”的语文班学习

小乐:自从去了“越读馆”后,每周受到童老师“良(变)好(态)”的熏陶,每天必把妈妈气死,还不怕被骂,只要搬出:“去找童老师呀”,妈妈立刻无语。在越读馆写的小马桶在黑暗中飞跃等文章可有趣了,

六、【梦想】2015.10.17~10.25 乐妈完成九天的台湾环岛骑行

乐妈:自从今年3月份有了第一辆属于自己运动的折叠车后,4月份和朋友们用了两天时间环骑了千岛湖。虽然才开始接触,但是心底里从小的爱好被一点点唤醒。突发奇想决定去台湾环岛骑行后,一边等台湾方的消息,一边开始有计划地练习。等了半年时间,终于带着练习时落下的网球肘痛和手腕痛,开始9天的骑行。流过汗水和泪水,告诉自己不能放弃,因为这是我的梦想,我不实现,谁来实现?!

七、【坚持】2015.11.1 乐爸完成杭州马拉松半程

乐爸:作为一个学生时代1000米的困难户,从来没有想过有一天能跑在马拉松赛道上。不过从三个月爱上跑步后,一年多来就一直坚持不懈,2015年全年跑步1094公里,顺利完成了1000公里的目标。正是坚持的力量,半马不再可怕,虽然跑的像走。

八、【爱】2015.11.22 “因为爱,怎么可以有杂念”排名公众号阅读量第一

乐妈:这是一天乐乐和我步行回家时,她一个人滔滔不绝向我述说着以前在奥数班的心理感受。我第一次听她这么痛快、无保留的宣泄,心里被震撼了,再次审视自己的育儿观,然后尽可能复原乐乐的话,写了此文。每一次记录,都是在告诫自己远离功利,记住我生养她的初衷。

九、【成长】2015.12 小乐的年末节目PK

小乐:我和同学旁边围了十多个人,我默默地忍受,为了商议出一个好的结果。容忍,有时真的很重要。
乐爸:《大话西游》被PK掉了,小乐经受挫折,也有委屈,但是学会自己去面对和处理,这就是一次成长。这一年不但开始和别人辩论,同时还学会了和男生打架,这又是另一种成长吧。

十、【一百天】2015年 全年一百天行动升级

乐爸&乐妈:一百天行动对我们家已经不陌生了,运动、讲故事、写“父与女”,在2015年我们家庭对一百天行动全面升级。
看到网上有妈妈发营养早餐,觉得我们家的早餐过于简单,不能跟上孩子的身体发育,于是在4月23日-9月2日实践了一百天营养早餐行动。
之后又想为环境做点什么,从9月28日起开始了一百天塑料袋行动,规定自己在每拿进5个塑料袋后,必须出门捡1小时垃圾。进行了16天后,因为去台湾骑行又清零。从台湾回来后10月28日重新开始这个行动,至今仍在进行之中。
从11月份,全家人开始了共同参与的一百天斩斩斩英语单词行动。

盘点完2015年十大后,再回顾一下去年家庭的几个目标

继续对2016年的家庭计划进行展望:

  • 全家的两次旅行不能少。
  • 运动升级:乐爸跑步1200公里,跑一个全马;乐妈要游400米的自由泳。
  • 阅读升级:小乐200本,乐爸50本。
  • 全家的心愿:小乐想上一个理想的初中。乐妈希望能拥有一辆山地车。乐爸说写一本书,靠谱不。

“用心生活,虽然平凡”,去年老妹转发十大时的总结,我觉得挺适合的。所以看似平凡的家庭一起来总结属于我们自己的十大吧,和孩子一起。

小马桶

它诞生了。虽然只是地上的一个坑,但这就是它的全部——马桶。

马桶刚诞生,就迎来了它的第一个任务。一个有两片的,圆圆的东西凌空在它的头顶上,然后……不说了,总而言之,马桶刚出生,就踏上了上班族的生活。不过它既没有薪水还每天工作二十四个小时。但是,它毕竟还小,不仅心灵小,身板儿也小,所以……

有一天,马桶被装满了。但人们并没有因此而停止排泄。所以马桶里的排泄物溢出来了,淹掉了整个马桶。马桶一不高兴,就和人们闹脾气。它让排泄物四处流淌。大概是忍受不了异味吧,人们安慰马桶,给它清理尿布以及各种脏东西。但是这样下去也不是个办法,所以人们开始想办法了……

当当!现在是古罗马时期,马桶正在以缓慢的速度成长。这时,马桶的兄弟下水道和马桶成为了好朋友。它们形影不离。马桶一得到“好东西”就马上分享给下水道,这速度比人们给马桶换尿布时当然要快得多。但是,即使是好兄弟,闹别扭也是难免的。

这天,马桶给了下水道一个好东西(你懂的)。下水道见了,爱不释手,玩个没完。与此同时,马桶又有“好东西”想和兄弟分享了,它把东西传了下去。可下水道现在还在津津有味地玩之前的好东西。两个“好东西”撞在了一起,分不清谁是谁,也把下水道给堵住了。结果马桶看自己的好兄弟半天没反应,还以为它不想和自己做朋友了,一生气,就和下水道“绝交”了。由于马桶和下水道在之后一直合作不愉快,导致罗马灭亡后,它们各奔东西,一直到都铎王朝,才再度结为知己。

有这么一段时间,马桶又变成一个地上的洞,孤零零的一个人,它又开始怀念和下水道做朋友的时光了。它开始后悔:要是当初没和它分开多好,我们能一起玩。

时光流逝,都铎王朝来了。终于,马桶碰到了久违的好友下水道。“我们终于见面了!”马桶和下水道的合作又开始了……

后来,马桶和下水道更加亲密无间,它们时时刻刻都在一起,从不分离。终于,它们的友谊升华成了一种境界,这使他们最终融为一体,那就是——
抽水马桶和下水管道!

节目PK的一周

乐爸按:还记得我上周发的小乐的《大话西游》剧本吗?有朋友也在问PK的另一个剧本情况,乐妈记录了两个节目的PK历程。文字记录的仅仅是乐乐单方的言语,需大家自行判断,节目本身的PK倒也并不重要,更重要的还是所记录成长的过程。

又到一年年末,乐乐学校每年12月底都有一次艺术节,主要是才艺展示。从二年级开始,乐乐和其他5个同学就一直表演《大话西游》。开始三年,都是我给他们准备剧本,并负责指导排练。到五年级,我只提供剧本,由乐乐负责和同学们排练。

当今年乐乐从学校领回表演《大话西游》的任务后,乐乐说:“妈妈,我来试试,但我可能会需要你的帮助!”于是我们一家就开始“脑洞”起来,想为小学最后一年排个什么样的《大话西游》而忙活开了。

周末乐乐和我在电脑边花了一个下午时间,从最开始的设想,到具体的语言组织,再到详细笑点的设计。等到她实在写不下去的时候,才由我帮她续和修改部分。基本上剧本的百分之七十出自乐乐之手,尤其是结尾用一首改编版的《童年》来结束整场演出,歌词也是由乐乐独立完成的。

周一晚上乐乐回来,告诉我有同学要和《大话西游》PK。临睡前,乐乐还是自信满满的:“妈妈,我觉得我们没有问题,原因有三个:1、我们这个节目的知名度高,2、我们的演技更强,3、我看过他们的剧本《笑比哭好》,笑点比较俗,而且他们的剧本也不是原创的。”

周二回来,乐乐心事重重地告诉我:“我们两个节目在全班都表演了,最后是让大家投票,可是他们参与演出的人数多,而且我还看到有同学表演完后,向《笑》的负责同学要吃的做为报酬。”一直到晚上,她都没有从中解脱出来。为了这个集体节目,第二天的英文个人展示有没有开心准备。我没有安慰她,因为这种情况下,安慰是苍白的,还没有结果时,她更需要的是我能理解她的担心。

周四乐乐做值日,回来已经快5点了。

“妈妈,我已经尽力了,我真的已经做到最好了。
我们节目的票数是22,他们是24。我和ZZ花了一节课时间当着老师的面,和他们节目的两个代表,在平和的情况下进行了辩论。最后,老师让我们再自己讨论。可是下课后,老师不在,他们的分贝就越来越高,后来一些在课堂上不敢发言的同学都挤到我面前,最后发展成辱骂。我一直不回嘴,就这么听着。ZZ听不下去,就开始和他们对骂,可是她一个人才一张嘴,哪里能骂地过他们,后来她哭了。我一下就火了,但我还是面不改色,我平静地走到他们节目的负责人面前,我说:‘你有什么想骂的就全冲我一个人来,不要去骂别人,我不会骂你,不会打你,你有什么想说的,就说出来,就是不要在背后说。来吧,你还有什么想骂的,就一起骂出来!’ 可是,后来却被对方一句‘我现在骂完了 ,上课还怎么骂呀?!’然后他们的人就哄堂大笑,我就这么碰了钉子,但是我没有哭,没有发火,还是让自己平静下来。有的同学让我不要和他们斗了,说我是斗不过他们的。我在想,如果我选择和他们吵下去,然后放学后老师问:‘你们讨论得怎么样了?’吵的结果根本是不能解决问题的,那最后就只能按票数,我们的节目就肯定不能上了。
我就从下午第二节课开始,到体锻,继续找那个负责同学去谈。终于这个同学慢慢平复下来,肯和我平等对话,虽然我们俩的个子是不平等的。(因为乐乐比这个同学矮小半个头)最后,我们协商好的结果是:剧本由我来改,演员由我来定。妈妈,这已经是我为我们剧组争取到的最大结果了。我知道要做好它,必须做到三点:第一态度要好,不能暴躁;第二方法要可行,可操作;第三双方都要有利益,也不能让自己太委屈,尽量把自己的损失降低。妈妈,许多人还是从自己的利益去考虑,没有从班级的角度去想!”

一直听着乐乐述说,说到被同学骂时,在我面前,她不用掩饰什么,所以还是哭了。我知道,她受了很多的委屈,我的眼眶也跟着红了。但是,心里还是很开心的,或许用”忍辱负重“形容有点过,但是对她这个孩子来说,在受攻击时,她仍然懂得了如何不带情绪,去理性地处理这种连我们许多大人都不会处理的问题。

晚上乐爸回来了,问起剧本的情况。乐乐把事情经过又说了一遍,乐爸比我理性,开始引导乐乐如何站在对方的角度去正视自己节目的不足之处。
乐乐说:”我知道,如果我们的节目上,我会重新编改剧本,增加笑点,而且有的地方我还是觉得不顺畅,我也想把唱歌进行调整,再把歌词加长。“
乐爸又问:”那为什么他们后来肯让步呢?“
乐乐说:”因为他们的剧本也有不足之处,我后来对他们说,他们的剧本笑点比较低俗,而且他们的演员演技不好,我想让整个舞台动起来,不要这么死板。“
乐爸又问:”你这么说他们的节目,会不会一下伤他们感情,后面就不好谈下去了呀?“
乐乐陷入反思中。

吃完饭,乐乐投入到新的《笑比哭好》剧本的改写中。不过这个剧本对她来说有个硬伤,因为剧本里充满广告语,而我们家不看电视,唯一接触的广告就是等电梯时播放的那几个,所以乐乐也仅能做一些局部的小改动。忙碌了一天,我早早上床,留她一人在电脑边干活。过了近一小时,她轻轻唤我,把修改的剧本念给我听,我咧嘴笑着听着。

周日,乐乐和同学们一起又投入了新的排练。

一段有趣的经历,《大话西游》被PK掉了,经受挫折,也受了委屈,但是学会自己去面对和处理,这就是一次成长。借用小乐现在Y班的童老师说的话:“孩子的世界很大,好好地培养和鼓励,她可以在地球任何一个地方快乐生活。”

大话西游

每年的艺术节,小乐和她的同学们都会排练一个《大话西游》的节目,几位小伙伴都已经延续演了有四年了,从小朋友们只负责演出,到去年自己进行排练,今年作为小学生活的最后一年,这次小乐自己负责剧本。接到任务后,全家讨论后确定剧本的主题为“成长”,展开了成长中的收获和太多的第一次,见图:

之后小乐起草,并和乐妈两人共同合作完成了最终的剧本。


大话西游

旁白:话说这天,师徒四人在历经了九九八十一难后,终于来到西天。走到大雄宝殿前,只见如来佛祖端坐于莲花宝座之上,身边祥云环绕,金光普照,十分耀眼。

四人:佛祖,我们来取经书了!
佛祖:你们终于来了,等我会儿,等我打通这关戏!奥,杀,咦,闪,额,冲冲冲,耶,过关!!(前面语速要快,慢慢放下IPAD后,语速变慢)我可等了你们六年呢!嗯,带U盘了没有?我拷给你们。(四人互相看看,一脸痴呆样)
八戒:我有我有!还是空盘呢!(拿出一个空盘,举得高高的)
佛祖:唉,阿弥陀佛!都六年了,八戒还是一个吃货呀!(八戒做扭捏装)嗯,没有U盘就算了,那你们有e-mail吗?我发给你们。 (四人再次面面相看,目光呆滞)
悟空:伊妹儿?你这个老头,又想拿妖精来考验我们!还一直不换发型,一粒粒顶头上,你当你是肯德基鸡米花呀!(悟空起身,挥动金箍棒,想要去打佛祖)
佛祖:你,你,你,这跟发型有什么关系!
唐僧:悟空不得无理!待我念紧箍咒!(1π=3.14 2π=6.28 3π=9.42······)
悟空:师父,饶命啊!悟空以后不敢了!(八戒沙僧在一边求情“师傅,别念了!”
佛祖:(无奈地再叹一口气)阿弥陀佛,善哉善哉。悟空,你这猢狲,都六年了还不长记性?!
八戒:我早说了吗,有个妹妹一起取经多好!现在可好,佛祖还要免费发一个给我们谢谢佛祖!
沙僧:二师兄,我们一路上碰到的妹妹都是妖精,不能要妹妹!
佛祖:罢了罢了,你们太过时了,现在都已经21世纪了,应该用网络来取经书,而且用纸张多不环保啊!算了算了,我把经书给你们吧。(将经书一本本拿出来,递给师徒四人)
唐僧:嗯?《玉皇大帝杯奥数习题》?
悟空:(凑上来看)啥?《观音钢琴十级考级曲》?
八戒:纳尼?师父,《二郎神小状元》是啥?
沙僧:二师兄,你看错了吧。(凑上来看)什么?《太上老君课课通》?
唐僧:佛祖,这都是什么经书呀?你确定没拿错?
佛祖:有了这些经书,你们小升初绝对没问题!保准你们个个上民办!(不耐烦地挥挥手)好了好了,你们可以走了!我还要继续打我的游戏呢!

旁白:师徒四人出了大雄宝殿,想到自己朝思暮想的经书就是些应试工具书,不由地黯然神伤。(师徒四人沮丧地走着)

八戒:唉,师父,我们辛辛苦苦,历经了九九八十一难,取来的就是这种经书?
沙僧:二师兄,那至少也是书呀。
白骨精:(突然走出来)咋啦,一个个都垂头丧气,是不是肾透支了?快买肾宝片吧!现在还是圣诞优惠价!机不可失时不再来,快来抢购吧!
小妖:只要998!只要998!最后一天,明天马上涨价。
悟空:白骨精,你还敢再来!吃俺老孙一棒!
白骨精:泼猴,把嘴放干净点!白骨精现在可是白领、骨干、精英的代名词,专指那些巾帼不让须眉,拥有高学历、高收入、高层次的“三高女性”。作为职场的半边天,我有姿色、有知识、有资本,具备涵养,具有修养,懂得保养,哪像你,没资本没文凭没颜值。
小妖:哼,离我姐姐远点。
唐僧:悟空,不要再生是非了,我们还是想想经书的事吧!
白骨精:经书?
小妖:我们家就有经书呀!
八戒:什么,姐姐家就有?师傅,我们去姐姐家看看经书吧!(边说边不好意思的样子)
沙僧:师傅,这也是个办法!
唐僧:悟空,你看如何?
悟空:也只有这样了,你们俩个如果敢再打我师傅主意,看我怎么把你们打回原形!

旁白:师徒四人各怀心事地跟着白骨精和小妖回白骨精的家取经书。

白骨精:小妖,快去拿我们的经书!
小妖:是!(捧着一堆书再次上场,师徒四人凑过去看)姐姐,拿来了!
白骨精:你们自己看吧!这里有《希腊神话》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《绿山墙的安妮》······(师徒四人各拿一本书,开始看起来)
白骨精:(摆弄着头发,悄悄对小妖说)都六年了,我一次都没吃成,今天他就在我的碗里,可惜,可惜我已经改吃素了······(欲哭无泪)
小妖:姐姐,你别哭呀!

旁白:师徒四人被白骨精家的经典书吸引了,一个个席地而坐,如饥似渴地一页页翻看着。书是人类进步的阶梯,这些经典书会还给他们什么启示呢?
(师徒四人看完书,一个个合书、起身)
唐僧:读书破万卷
悟空:下笔如有神
八戒:读万卷书
沙僧:行万里路
唐僧:结果不重要
三兄弟:过程才是宝
唐僧:徒儿们,虽然我们没有取到我们一直想要的经书。但是回想这六年来,我们收获了许多。妖精们给我的情书已经一箩筐了。
八戒:这六年,我体重增加了
沙僧:去花果山,我终于可以买全票了
悟空:挨师傅骂时,我可以屁不改色,心不跳了
小妖:你屁股本来就是红色的,改啥改呀?!(全场人员都大笑)

旁白:一晃,我们《大话西游》剧组已经一起陪伴我们有6个年头了,从第一次《三打白骨精》在班里表演,经历了《偷吃人参果》、《戏说师徒四人》到第一次《爸爸去哪儿改编版》在全校展示、再到第一次发动全班上演《三打白骨精》改编版。它带给我们太多的欢笑,也给我们的童年留下了美好的记忆。

(改编版《童年》歌曲演唱)
《童年》
作词:杨芷欣
这六年我们六(4)班
经历了无数的风风雨雨
第一次一起跳长绳
第一次跑四百、八百米
第一次参加了竞选
第一次紧张地准备考试
亲爱的同学
敬爱的老师
陪伴我度过这六年

二号楼的第四层
有个班传来欢笑声声
老师一来赶快坐好
当做什么都没有发生
下课了,教室里
传来一阵阵谈绯闻的声音
亲爱的同学
敬爱的老师
陪伴我度过这六年


这次节目导演、排练也完全由小朋友自行完成,可惜由于在班级中的节目PK中惜败,无法完成小学生涯中大话西游的收官之作。但我对这个剧本还是非常推崇,真实不做作,背π的口诀的紧箍咒,《玉皇大帝杯奥数习题》、《观音钢琴十级考级曲》繁重的课外作业,挨师傅骂也是屁不改色,心不跳了,成长不仅带来了身高,也传来了绯闻,这所有的小学生活,收获了友谊,也体会到过程的重要性。

一百天斩斩斩

4月份组建了半玩伴学群,5月份在群中和公众号上发起家长的一百天行动,并在“如何开始家长的一百天行动”思考道:
一是在内容的选择上不要太刻意,尽量选择平时就和孩子在做的事情。
二是方式上家长可以直接参与到孩子的活动中去,共同去完成。
三是如果两人各有各的100天行动,可以通过打卡的形式关联在一起。
希望家长并非仅仅站在道德的高度去单方面要求孩子,而通过自身的坚持影响孩子。

在这一年中我们尝试了我和乐乐的“对对子”,乐妈的“一百天营养早餐”行动,“对对子”持续了2个多月共计有70多个对子,在几次对子难住后没能持续下去;“一百天营养早餐”更多是乐妈的单人行动,我和乐乐主要负责吃的部分,外加赞美,后果是天天早上吃地特撑,要不是常跑步,估计到年末就嗷嗷待宰了。

之后三人还是各自按各自的行动在走,我依旧延续每晚的讲故事,日常的跑步,乐妈则开始了新的“一百天塑料袋行动”,小乐虽然没有提出什么行动口号,但也有不少每天坚持的好习惯,比如每天的早起和英文阅读,再用iPad背单词。

小乐的背单词很有趣,同时在用三个APP,百词斩,多邻国,Quizlet。百词斩是新概念,多邻国是闯关游戏,而Quizlet则是根据她的英语阅读,摘录原版书中不认识的单词定制单词卡片。一天早上,我看着她在那里滑动着iPad,发出叮咚的声音,心想不如我和她一起来背单词吧。心动不如行动,我在手机上重新装了百词斩,选了四级高频单词库,并且约定和小乐进行分享微信打卡。于是每天她早上,我中午,俩人各背各的单词,各打各的卡,不时回复稀奇古怪的表情互相打气,热闹的气氛引起了乐妈的注意,于是又鼓动乐妈一起加入,从而演变成了全家人的“一百天百词斩行动”。是不是很符合我之前的思考,“选择孩子平时在做的事情,家长直接参与到孩子的活动中去,每日进行打卡”。

接下来给百词斩做做广告,虽然也没给广告费。

最先推荐小乐用百词斩时,是因为它的图形化记忆(这是它的卖点),觉得单词不那么枯燥,还可以触发各种联想。没用APP前,我就买过一本书《象形5000 (豆瓣) 》,本想和小乐日常游戏时翻翻,开开脑洞的,不过事实证明是想多了,书买来后基本没翻,因为拿起这书的感觉就是冲学单词去的,反而就厌倦了,还不如阅读。

而这次选择百词斩说实话是一个最基本功能:微信打卡,“我已经在百词斩上坚持了32天,今日过招46个单词。”简单,又符合了打卡要求。

一段时间使用下来,百词斩的图形化还是有其乐趣,记忆中不显得那么枯燥,适合于孩子。当然有时麻烦的是在四个图片中选择正确答案时,会跟着提示的图片去记单词,而有时单词明明知道意思,却又发现完全看不懂图想表达什么。

百词斩同步配的例句也不错,视频嘛基本没看,感觉用途不大。选择出错的单词会安排重复记忆,不过应该只是简单的算法,和记忆曲线还没啥关系。

有了图形和例句,百词斩倒是有了一个不错的收入方式,就是在其中加入软广告,比如不时出现在例句和图片中的必胜客。

由于百词斩的图形化联想方式和图片库,使得纯粹自定义单词卡片能力就基本缺失了,无法像Quizlet那样随意设置正反面的中英文含义即可。不过最新在测试的个性词包,可以定制一些动漫、美剧、电影、游戏中的单词,弥补了一定的个性化定制能力。在各主题中毫无疑问最吸引我和小乐的是《哈利波特》和《海贼王》,看着图片上出现的哈利和路飞,记忆单词也成了一件有趣的事。

在行动中,有一天我将每天记忆的单词数从15个增加到了20个,被小乐发现我过招的单词怎么变多了,一问之后她也毫不客气地加了量。就这样一家人的“一百天百词斩行动”快一个月了,小乐39天,我33天,乐妈则是28天。而我和小乐的第一批词库已经快背诵完毕,俩人开始物色下一批单词选什么了。

是不是很有趣啊?那就开始自己的家长一百天行动吧,也欢迎家长朋友们分享自己的行动心得。

小学能看武侠小说吗?

客厅茶几上堆满了小乐暑假后看完的书,两座小塔,边上还散落着未看的三两书丘。妈妈坐在沙发上,惊叹节后小乐又看了这么多的书,看到上面摆放的有梁羽生的《白发魔女传》、《萍踪侠影》,老妈也不由回想其自己当时看的武侠小说来,《射雕英雄传》、《雪山飞狐》、《玉娇龙》等等,提起其中的人物,只是一不小心就互相窜了角色。

老妈说我上初中时是还没有看武侠小说的,到高中就开始看了,然后就说起了我的一个故事:
那还是我在县城上高中时,镇上的一个书摊老板找到了妈妈的药店,说:“你儿子租了我的书,几个礼拜了都还一直没还。”
妈妈觉得奇怪,说:“我儿子不看武侠小说的。”
书摊老板哈哈大笑:“你儿子不看!我这里的武侠小说有哪一本是他没看过的!”

“什么,什么。”小乐在一旁听到了,赶紧凑上前来。
“没啥,没啥。”我笑呵呵地打住。
“爸爸,我都听到了。”小乐朝我直做鬼脸。
故事结尾是妈妈去搜查,发现了所藏的武侠小说,估计是我去县城上学后遗忘了。

妈妈这可是彻底地揭了我的丑事,当然她有些搞混了,以为我初中没看武侠小说,其实那时我偷藏在枕头芯中的书都不知被她翻出来过几次,害得我也是藏东藏西。

初中时还有一件看武侠小说的糗事,一次上物理课时偷藏在教科书下的小说被没收了,我不敢去找老师要回来,而小说又是从书摊租借的,每天都要算租金,几分钱吧,这日子也不知怎么过的。一直到后来物理老师(印象中记得和书摊老板是同一个村子的)找我去拿书,据说书被其他老师借去看了好几天,还我书的时候,我们老师说:“这书是租的吧。”临走还给了我钱,我当时心里那个感动啊!

每个人的童年或许都会有这样的故事吧?

所以到了乐乐看书的时候,我完全没有想过还小不能看武侠小说,武侠小说和其他小说平等对待,家里有一套金庸全集,分批买的。或许应该说是我有意引入的,从《射雕英雄传》开始推荐起,把《鹿鼎记》放在了最后,韦小宝天天挂在嘴边的话晚点读也罢。小乐从三年级就开始看了,喜欢的看了不下五遍。看的时候是会入迷,经常放不下手,不过想想看其他书,喜欢的她还是一样会入迷,不迷就不是书虫了。

(书架上的《金庸全集》和《航海王》,《航海王》也是我推荐给小乐的,不过带到学校去时,娜美、罗宾的着装还引起班里同学的笑话)

有时会听乐乐说到有家长不给同学看武侠小说,其实是把武侠给妖魔化、标签化了,书不在于是什么类型,而是要看书本身的质量,是否能打动人?武侠、言情、玄幻又何妨?现在所谓的四大名著不也是武侠、言情和玄幻吗?只不过对于孩子,需要在合适的阶段推荐合适的书,比如说四大名著,全本倒并不一定适合孩子。武侠小说也是如此,劣质的也很多,想想我初中时看的全庸、吉龙的作品真是不少,现在看来很多都是垃圾。故选择远比控制更重要。

至于担心孩子沉迷,把孩子给隔离出来,而不是引导孩子阅读,可能等他长大了,他一样无法控制自己,缺少免疫力的人反而会更好奇,一样沉迷于其中。我们大学时就有个哥们,一直是个好学生,不知咋的在大四迷上了武侠小说,天天晚上在宿舍走廊下挑灯苦读,不睡觉不上课,结果从没补考的他惨遭滑铁卢。

那么作为家长的你会给孩子看武侠小说吗?

最美的唐诗宋词

“床前明月光,疑是地上霜。”朗朗上口的唐诗陪伴着我们成长。“莫等闲,白了少年头,空悲切!”而别有一番韵味的宋词对我们来说有些陌生。但不论是唐诗还是宋词,都是我国的国粹。它们是最美的。

平时学到,读到的唐诗,大多都短小精炼。最近,我读了白居易的长篇史诗《长恨歌》。这首诗讲述的是唐玄宗与杨贵妃的故事。读完这首诗后,我心中被深深地震撼了。这首诗是那样细腻,那样凄美。诗人在诗句中融入了自己的情感,用诗的形式,动人地讲述了这段爱情故事。

白居易在写这首诗时,将自己看成唐玄宗和杨玉环。“回眸一笑百媚生,后宫粉黛无颜色”杨玉环的美,就如春天里最没的那朵花一样,那么惊艳。“君王掩面救不得,回看血泪相和流”这么美的女子,就这样被赐死了,能想象出唐玄宗的悲痛。“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”已经成仙的杨玉环,还是那样娇柔、清丽,好像清晨带着露珠的梨花。“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”两人的恩爱是如此缠绵,催人泪下。

在女子没什么权利的古代,女性诗人、词人很少。宋代有一个女词人,她的作品闻名天下,她是李清照。

李清照的词,那么婉约,那么抒情。她的《声声慢》,是我最喜欢的一首。“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这些叠字看似简单,但其中的凄凉感和迷茫感却非同寻常。“这次第怎一个愁字了得”让人感觉到李清照的多愁善感,她的孤独,她的悲,她的愁。

唐诗宋词是永远品味不完的,他们就像一本独特的书,你要用心读,感受它的悠久,它的绵长。

支持创新思维,享受更多教养乐趣

翻译的“The Creativity Post”上的文章:Have More Fun Parenting by Supporting Creative Thinking

By Kathryn P. Haydon | Oct 14, 2015

摘要:支持孩子的创意理念,导向问题解决技能的增长,深入的亲子互动和欢乐。

当你表达一个新想法,你立刻就成了“少数派”。在Kobi Yamada的绘本《What Do You Do with an Idea?》中,一个男孩发现自己处于窘境中。他有一个新想法,但不是很确定。他的想法让他感觉与众不同,害怕与人分享,他不知道思考一些新东西,一些似乎每个人都不会思考的东西是否OK。

《What Do You Do with an Idea?》讲述男孩通过寻找勇气去接受和分享他的创意。但是在一开始,男孩把感觉有不同的想法和人们可能会认为他是个怪胎关联在一起。等到他对这个想法感觉好些的时候,他便有了一种更高目标,并且认识到这个想法能帮助世界变得更好。最后男孩通过这个想法,支撑新发现的勇气,而变得更有力量。

这是又一本绘本经典,对于儿童和成人来说,在某种程度上赋予创新几个方面以人性而生动起来。它强调提出创新想法的勇气和自我接受,这趋向一致。这个故事帮助孩子们认识到他们的创意想法是正常的,有用的,并能帮助他们为世界做出贡献。

当父母亲和老师阅读《What Do You Do with an Idea?》时,他们会想如何能小心地支持孩子们在实践中创新,鼓励脆弱想法的种子发芽。

一种方式是和孩子们一起进行创新思维实践,双方都强化其重要性,锻炼提升自己问题解决进程的技能。创新思维是解决问题:提出新的想法(发散思维),逻辑分析和评估这些想法(求同思维),以选择这种情况下最优的解决方案。

发散思维有四个主要部分:独创、流畅、灵活、详述。当使用发散思维时,我们会训练能力,产生唯一的的想法(独创);思考各种各样的想法(流畅);连接各种可能或发现不同类型的想法(灵活);并且详细阐述想法(详述)。(Guildford, 1977; Puccio, Mance, & Murdock, 2011)

发散思维练习能帮助我们成为更有效和创新问题的解决者。

去年我和一个同事参加一所大学校园的会议。我们看到一位母亲和她三岁的孩子向我们走来,享受秋季午后散步的闲暇时光。小男孩一边踢一个橡子,一边对妈妈说:“球!”妈妈则马上实事求是地纠正:“不,不是球,那是一个橡子。”

我先声明我并非说父母教给孩子新单词不对。我们想让孩子能扩展词汇,知道橡子是什么。然而,我的有创造性的同事立刻发现了一个拓展母子间多层次的创新思维的机会。

以下是我的同事设想的场景重现,一个有趣的发散思维的练习:
“妈妈!一个球!”
“是的,它看起来是象一个小球。这个橡子还可以是其他什么呢?”
“一块石头!”
“嗯,还有呢?”
“一颗糖果!”
“真棒,还有吗?”
“肉丸。”
“对呀!怪物的眼睛怎么样?”
“甜饼怪的眼睛!等我卷起来时就是橡皮泥。”
(这样的对话可以一直持续,直到厌倦了为止,或者等男孩又回去踢橡子。)

看到差异了吗?在第一个对话中,有一个正确答案,男孩的答案是错误的,不过开始、结束整个交互就两句话。但是如果妈妈知道把握机会,类似上面未结束的对话,加入孩子丰富的想象呢?这样从对话中又会有什么样的好处?

肯定会有很多收获,其中非常关键的两点是:一是加深了母亲和儿子之间的关系,二是在面对这中需要执行官思维技能(如创新)的情形下,孩子的能力得到了加强。

发散思维的对话是可扩展的,有趣的,会支持孩子的努力去发展出一个新的想法,并构建孩子所需的勇气和正向反馈,让他有足够的勇敢去发表下一个创新想法。当我们和孩子一起训练创新力,我们同时帮助他们培养生活的基本功。在满怀勇气帮助世界的同时,他们依然会学习到“橡子”单词。