西施和南威



貂蝉姓任,那么西施姓什么呢?答案是姓施。

西施,本名施夷光,是中国古代四大美人的沉鱼。浙江诸暨苎(zhu4)萝山下有两个村子,分为东西两村。村中的人大多数姓施,施夷光住在西村,所以大家称其西施。

说到这里,小乐恍然大悟:“对的,对的,叫夷光。越女剑里有的,当时我还不知道夷光是谁。”

“西施后来到底怎么样了?”

有好多种说法,最普遍的说法是,西施与范蠡相恋,当吴国灭亡之后,范蠡不要越王的封赏,趁著夜色携西施悄然离去,从此避世太湖。

还有一种说法是吴灭了以后,勾践夫人见到西施貌美,怕勾践看上她,且吴人认为西施是使得国破家亡的妖孽,于是就将她放进皮袋之中沉于江底。后来在江中发现了一些蛤蜊,人家说那是西施的舌头,故此蛤蜊也有“西施舌”之称。

给小乐说了几个有关西施的成语和谚语,其中最有名的自然是沉鱼落雁、东施效颦、情人眼里出西施,而还有一个成语西眉南脸,估计知道的就不多了。(至少我是不知道)

西眉南脸出自唐代李咸用《巫山高》:“西眉南脸人中美,或者皆闻无所利。”西眉自然指的是西施的眉毛,那么南脸呢?南指南威,又称南之威,春秋时楚国的美女。春秋五霸之一的晋文公曾经获得南威,结果被其美色迷住,以致三日不上朝办事。后来晋文公自觉省悟,恐怕自己会沉沦声色,于是从此不再接近南威。

所以南威也是古代美女的代名词之一,可惜没列入四大美女,这声名就差了好多。

貂蝉姓什么



看完了《连环计》,小乐说:“这一集叫连环计,可才到吕布就没了,董卓都没出来。”当然潜台词其实是看一集太短了,她还没过瘾。

不过接下来的问题可真不好回答,小家伙问了一个:“貂蝉姓什么?”

我一下子就愣住了,从来没想过这个问题啊!四大美女的知识点就是叫什么名字,哪个朝代的,可难道叫什么就应该是姓什么吗?孩子的问题往往会击中核心。

好吧,总不甘心就说姓貂吧。维基助阵:

学者孟繁仁先生考证:貂蝉,姓任,小字红昌,出生在并州郡九原县木耳村,十五岁被选入宫中,掌管朝臣戴的貂蝉(汉代侍从官员的帽饰)冠,从此更名为貂蝉。

神奇,那貂蝉冠又是个什么玩意呢?

“貂蝉”一名,在历史上本身有实际的意义。据史书记载,“貂蝉”貂指貂尾,蝉指附蝉。秦始皇让将军在头盔上缝貂尾,让谋士在帽子上缝貂尾。除了缝貂尾,秦始皇还要求缝“附蝉”,就是用白玉或金箔等材料做成蝉的样子,缝在头顶。秦朝的将军和谋士头上就有一条貂尾和几只附蝉,合称“貂蝉”。秦始皇往大将和谋士头上放这两样东西,是希望他们能像貂一样聪明伶俐,能像蝉一样品行高洁(蝉站在高枝之上,喝树汁度日)。汉朝侍中和中常侍头上有貂蝉。魏晋南北朝,隋唐五代及两宋,貂蝉一直都是部分高官头上必不可少的东西。

最后再问一句,那么四大美女的西施她又姓什么呢?

看三国演义提问题



最近由于家事,回了一趟老家,好几天都没有更新了。现在事情处理完毕,小乐也开始了新的学期,又都恢复正常了。

之前在从阅读到写作中说要尝试以提问题的方式来看电视和电影,最近小乐就一直在回顾动画片《三国演义》,这是她几年前的最爱,估计每一集都看了不下三遍,象甘露寺、七擒孟获之类的5、6遍都不止,那就从三国来做个尝试。

可以看看我们在电视看后都有些什么问题,比如说:

七擒孟获中孟获为什么前六次都不投降,在第七次却投降了? 火烧赤壁中,在华容道为什么诸葛亮明知道关羽会放走曹操还派关羽去?
千里走单骑中,为什么很多守将明知道打不过关羽还要来送死? 为什么曹操要放关羽走?
看连环计时,问貂蝉姓什么? 派貂蝉去使连环计,对貂蝉来说公平吗?

是不是挺有意思?这里有些问题是我问的,起个引导的作用,也有问题是小家伙提出来的,有知识点的问题,大多还是开放性的问题,不好回答,不过也无所谓正确答案了,交流本身就是件有趣的事情。(只可惜每天晚上看完动画片后都晚了,匆匆聊过就要让小家伙睡了,很多也没好好记录)

当然也有又简单又回答不了的问题,比如:在曹操和西凉马超对战时,给曹操献计的那个老头是谁?电视剧中没提到,我也不知道正确答案该是什么?

一个挺好的开始,后面就是要在正常上学后的作业时间、看书时间和电视时间中找一个平衡,不然乐妈要急了,可别光看电视了。

从阅读到写作



小乐很喜欢看书,要是不管她,一天都能给你把金庸全集看个两三本。但随之而来我就一直在考虑,书看地那么多,能不能写写啊?

可惜这个她不愿意,除了老师布置的作业,其他就看兴趣了,咱也不能强迫,我只有想方设法,开过微博,以粉丝诱惑之,无果;现在的微信公众平台“父与女”,我总说这可是“父与女”哎,不能光老爸一个人写,你也有份的。好说歹说,说多了她给你来一篇,或者干脆就把作文本给我们:“你们自己挑吧。”

为什么想让她写呢,还是想让她能更多的表达,能让孩子发挥自己的想象力。小乐虽然不愿意写,不过说倒是会有,偶尔会把她看到有趣的来和我们分享一段,比较多的是故事的复述。我就一直会在琢磨如何能让孩子在想象力和创造力上有所提升。(对大人的考验啊,自己常自觉想象力和创造力的缺少)

前段时间在看李伟文的《阅读是最浪漫的教养》,其中在“从阅读到写作”这一章节也提到了培养AB宝的想象力和创造力的问题,当然不是送到补习班。

李伟文提到了他发现的一个方法,培养“两力”的秘密——就是让孩子敢于发问,并且能问出好问题。而他的实践很有意思:

从看电影开始,寻找各种素材的电影,通过有趣的电影,让孩子看电影后提出问题。不过碰到的问题是电影虽然好看,但家庭几个人很难调动孩子问问题的兴趣。于是又号召十几个有同年龄小孩的家庭像办图书会一样办电影欣赏会,分组孩子之间进行讨论和PK,有一定的提升,但对于AB宝来说也仅限于这样的欣赏会时才乐于提问。最终的终极法宝是分集日剧,孩子想看下一集,就必须通过提问题和回答问题的方式,来逼迫孩子发问。在等孩子们习惯发问后,就等于有了思考基础,下一步就是写下来。

我觉得很有意思,也有可操作性,考虑尝试一下,春节中看的三个傻瓜就是一个开始。虽然李伟文也说到这需要回头追索过去人生的所有经验,不适用于低年级孩子,我不知道象AB宝是从几年级开始的,不过也是摸索吧。

点击【阅读原文】可以查看我在豆瓣中建的计划和小乐看的电影 ,也欢迎大家推荐合适的电影和电视剧。

明朝那些事儿真讲起来不经讲



春节期间每天晚上给小乐讲的故事基本都是《明朝那些事儿》,小家伙同时自己也在看,书中夹个书签,白天她看到哪儿,我晚上就继续讲。但这样导致的结果是很多情节她比较清楚,但我不太熟悉,所以最近的“父与女”我也很难写有关明朝的那些事儿。

更重要一点是,之前对照《万历十五年》有关海瑞的故事,还觉得《明朝那些事儿》白话文描述比较直白,而且有较多的现代用户比较有趣,但真正每天念起来后发现不好讲,文字太啰嗦,而且有大量调笑的语气在内,我在念的时候,觉得很多都不是很适合,或者觉得没什么意义,一开始还觉得有趣,但有趣过了就觉得嫌肉麻。

比如今天这段说萨尔浒之战说努尔哈赤的:

  努尔哈赤是一位伟大的军事家,至少我是这样认为。

  作为一名没有进过私塾,没有上过军校,没有受过系统军事训练的游牧民族首领,努尔哈赤懂得什么是战争,也懂得如何赢得战争。他的战役指挥水平,已经达到了炉火纯青的地步。

  在抚顺、清河以及之后一系列战役中,他表现出了惊人的军事天赋,无论是判断对方动向,选择战机、还是玩阴耍诈,都可谓是无懈可击。

  毫无疑问,他是这个时代最杰出的军事将领——在那两个人尚未出现之前。

  但对明朝而言,这位十分优秀的军事家,只是一名十分恶劣的强盗。不仅恶劣,而且残忍。

  清河、抚顺战役结束后,抢够杀完的努尔哈赤非但没有歉意,不打收条,还做了一件极其无耻的事情。

  他挑选了三百名当地平民,在抚顺关前,杀死了二百九十九人,只留下了一个。

  他割下了这个人的耳朵,并让他带回一封信,以说明自己无端杀戮的理由:

  “如果认为我做的不对,就约定时间作战!如果认为我做得对,你就送金银布帛吧,可以息事宁人!”

  绑匪见得多了,但先撕票再勒索的绑匪,倒还真是第一次见。

  明朝不是南宋,没有送礼的习惯。他们的方针,向来是不向劫匪妥协,何况是撕了肉票的劫匪。既然要打,那咱就打真格的。

那么长的文字其实并没有什么内容,我念着念着,有种如同嚼蜡的感觉。文字上有点过了,啰嗦、俗套,不由怀念起念《万历十五年》,虽然有部分文件会觉得拗口,但简洁好多。

另外感觉一点,整套书主要围绕着政治斗争和权谋之术在展开故事,和传统的历史故事也是大为不同,通篇也会给人以阴暗之感,整体来说我现在不是很赞同推荐给孩子看这套书。不过小家伙自己白天看书的进度飞快,一套书已经看到了第六部日暮西山,估计我也念不了两个晚上了,不知道下一阶段又会是什么?

老游戏的新玩法——Zingo



好久没有玩桌游了,而Zingo又是桌游中好久没有玩的一个。

Zingo,Bingo with a Zing! 最早是老妹推荐给我的,一款很简单的英语单词记忆游戏,有一堆的英文单词和图案的塑料片,放在一个卡座中,还有8张单词卡。两人对战,每人拿一张单词卡,上面有9个英文单词和对应的图案,然后由裁判推卡座,每个人看到推出的塑料片,念出自己卡片上有的单词,并收集单词片,最先收集完成的需要喊一声“Zingo”,即获得胜利。(这和打麻将喊胡了,拉密一样)

Zingo卡片的单词量不多(个人认为适合幼儿园刚开始接触英语的孩子),是小乐刚开始学习英语的时候买的,当初我还能在小乐面前教她单词的含义和发音,现在却反而变成我念一个单词,她纠正我一次发音了。不过随着她的英语水平见长之后,这款游戏也就被封了。假期中不知小家伙怎么又开始怀旧了,不但看起了动画片《三国演义》,还把这老游戏给翻了出来。

不过在玩了一盘之后,觉得太简单了。于是我想了个新招数,每人拿到单词卡后,先做单词记忆,等到比赛开始时,把两张卡片翻过来,就不能再看单词了。这样除了熟悉英文单词外,游戏的重点就转成了记忆能力的比拼。于是这款老游戏一下子又变得有趣起来,成了家中这几天每天晚饭后的“甜品”。

还可以更进一步,要求拿到单词片,按单词卡的顺序依次排列,考验记忆的时候到了,Zingo!

三个傻瓜



“这部电影我要看十遍。”小乐宣告的时候,我们正在看第二遍的三个傻瓜

这是一部值得每个父母和孩子一起看的电影,就为了一点,跟着自己的兴趣学习。不要以为生活就是竞赛,当你总想着该给自己的孩子报什么兴趣班时,或者记挂着期末的分数时,应该停下来,看看这个影片。

一开头就说到:“一出生就有人告诉我们,生活是场赛跑,不跑快点就会惨遭蹂躏,哪怕是出生,我们都得和3亿个精子赛跑。”

在这个社会中我们每天看到和听到的也都是如此,“不要让孩子输在起跑线上。”而当所有的一切都是为了竞赛,获得好的成绩时,要么就是丧失了自己的兴趣,就象法兰,抛弃了摄影而被迫学习自己不喜欢的机械;要么就是在压力和恐惧中学习,就像拉杜,每天要求神拜佛,而忘记了学习本来的乐趣。

超喜欢影片中的几首歌曲,“Aal izz well”(一切都好)已经成了我们家中最新的口头禅,虽然印度英语的发音实在有点搞不清到底是该发well还是man的音。

而当“他如风一般自由 似风筝翱翔天空”的歌曲响起时,漫延的山道,蓝色的天空,让人心旷神怡,向往自由的乐趣。

他如风一般自由 似风筝翱翔天空

他去了哪里…让我们去寻觅

我们为脚下的路途牵引 他却在独辟自己的蹊径

路途艰难又毫无忧烦

我们为明日愁言 他只顾畅想当今

让每一刻壮美不凡

凤求凰



每天晚上猜谜语,顺便给小乐再讲点谜语的小知识。

谜语有三要素,分别为谜面、谜目、谜底。

谜面:谜面一般由精炼的短语、诗句或字词组成。

谜目:解谜的边界条件,限定谜底的范围。

谜底:与谜面有着一定的逻辑关系,谜底要“扣”谜面。

还有谜格,也称为谜律,就是谜语在制谜和猜谜的时候,必须遵守某种特殊格式,不过看起来很高端的样子,不太搞得懂。

找了两个简单能看明白的。

一个是秋千格:谜底限定两个字。两字前后位置互移后扣谜面。 例:“今天”(猜国名一),谜底是日本。

一个是求凰格 :取“凤求凰”之意。要求谜底与谜面成对仗、讲平仄外,还须在谜底附加具有对偶 意义的关联词,如“双、偶、同、联”等字。 例:“鸟唱歌”(猜成语一) 对牛弹琴

猜谜语多了后不过瘾,我和小乐也想依样画葫芦来出谜语。大家可以猜猜看哦。

我出一个秋千格:苏宁(猜国名一)

小乐出一个求凰格:福满园(猜成语一)

无边落木萧萧下——脚趾动的故事



最近每天临睡前都给小乐讲一段同事谜语的讲稿,小家伙也是听的有滋有味。今天又主动要求来个谜,刚好给小乐说一个我刚学来的。

无边落木萧萧下,打一字。

这个的难度不是一般的大,我早上想了半天,无解,还好早上和同事一起坐船,就给我解惑了。

大家可以先想想。我先给小乐念一段杜甫的《登高》。

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

当然诗和谜无关。要解这个谜,我们得先来到公元420年,东晋大将刘裕废掉东晋皇帝自立,国号宋。此后160 多年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代,历史上总称为南朝。而其中刘宋末年,萧道成夺取帝位建立齐。仅20多年以后,大将萧衍夺取帝位建立梁。

“梁朝是不是就是那个出家做和尚,要人去赎的那个?”小乐问。

“是的,就是梁武帝,我们去过南京的鸡鸣寺。”

到了梁朝末年,大权落到大将陈霸先手里,陈霸先夺取帝位,建立陈。

小乐补道:“陈后主最后被隋灭掉了。 ”

历史说完了,接下来我们该来猜谜了。

萧萧下,指的是齐梁之后为陈,繁体字即为陳。

无边去掉左边的耳朵为東。

落木再从東里去掉木,谜底揭晓为日(或曰)。

绕了半天,还是回到了我们前两天出的谜上来了。

而这个谜也实在时太绕了,这样的绕法在谜语中又称为“脚趾动”谜,属于不转两三个弯都不好意思和人打招呼。出处来自于清代小说家李汝珍通过《镜花缘》里一段谜论:

“大凡做谜,自应贴切为主;因其贴切,所以易打。就如清潭月影,遥遥相映,谁人不见?那难猜的,不是失之浮泛,就是过于晦阚 。即如此刻有人脚趾暗动,此唯自己明白,别人何得而知。所以灯谜不显豁,不贴切的谓之‘脚趾动’最妙”。